2016北京版语文必修四第9课《荷花淀》1.pptVIP

* 孙犁 孙犁，河北省安平县人，“七·七”事迹前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。 作者非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。写《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质。” 作者简介 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。 荷花淀派 导读题（一） 1、快速阅读课文，了解小说的主要人物，你认为文章主要写的是水生还是水生嫂？谈谈你的理由。 2、为小说情节拟小标题，力求简洁准确。 夫妻话别 探夫遇敌 助夫杀敌 荷花淀 背景： 《荷花淀》写于1945年。这时，抗日战争己进入最后阶段，党领导的抗日力量不断壮大，根据地不断发展。小说以冀中抗日根据地人民的战争为材，塑造一群勤劳纯朴、真挚多情而又勇敢机智以及识大体、明大义的妇女形象，体现她们爱国热忱和革命乐观主义精神，生动地再现白洋淀人民英勇抗日的情形。 塑造人物形象，离不开对人物的言行描写。 导读题（二） 这篇课文中，对话描写就有多处，而且写得多情而精彩。请同学们在课文中找到具体的例子，进行分析来证明观点。 与夫话别 “今天怎么回来得这么晚？” “他们几个呢？”“怎么了你？” “你总是很积极的。” “你走，我不拦你。家里怎么办？” “你明白家里的难处就好了。” 人物性格： 温柔体贴、挚爱丈夫、 深明大义、顾全大局、 勤劳朴实 改写水生夫妻的对话，能否让水生嫂用另一种口吻与丈夫对话,表现另一种个性。 （很晚丈夫才回来……） 女人抬头瞪着他说：“你死到哪里去了，这么晚回来！没你的饭了。”说着，拍拍手站起来要往灶间走。 水生站在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。” 水生咧觜笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下看看又说，“爹呢？” “你还有爹呀？早睡了。” “小华呢？” “你甭跟我打岔，到底有什么事？给我痛快点。” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人停下了手里的活，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不就是这么点事嘛，还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。我给你弄点饭去。” 水生一把拉住她：“我吃过了。今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人的眼里熠熠闪光：“你要是不积极，爹和我都不依你。” 明确：改写后的水生嫂同原作者中的水 生嫂有共同点：深明大义，支持丈夫参军。 不同之处是后者性格泼辣、直爽；而前者 温柔、含蓄。如果说后者像火，那前者就 像水。 勤劳善良、温柔体贴，深明大义， 水生嫂 识大体，顾大局。既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。 商议探夫 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” （机敏多智） “我有句要紧的话，得和他说说。” （心直坦率） “听他说，鬼子要在同口安据点…… （心细成熟） “哪里就碰得那么巧?，我们快去快回。” （性急侥幸） “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” （害羞忸怩） 归途说笑 “你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好像我们给他们丢了什么人似的。” “我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “打沉了，我也会浮水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！” “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！” 不甘落后、乐观、自信、迅速成长 《荷花淀》以精到的对话描写，表现了白洋淀地区的人民特别是农村妇女在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱、纯美的人性、崇高的品格像荷花淀盛开的荷花一样，美丽而又灿烂。 课后作业 1、认真阅读课文景物描写的片段， 体会其意义及作用。 2、课后思考探究第二题。 对于景物描写，古人认为情景名为二而实不可分。请同学们思考：本文有几处景物描写？各描写了哪些景物？描写的特色是什么？在文中起了什么作用？ 导读题（三）之景物描写 白洋淀夜景以及水生家小院 探夫路上正午的淀上风光 遇见鬼子时经过荷花淀 三处景物描写及作用 开头部分对水生家小院及白