2016北师大版语文选修第6课《安妮日记》word教学设计.docVIP

单位：滕州十一中 年级:高一 课题：安妮日记 姓名：张文 课 题 安妮日记 课 型 现代文新授课 课 时 1课时 教 具 多媒体 教学目标 知识点 1、走进作者，了解作者基本情况 2、了解事件背景，体会安妮对人生的思考 能力点 把握日记真实而直接地表达人物情感的作用能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。（PPT）七名在德国东部公开烧毁一本《安妮日记》的男子19日遭到德国检察官的起诉，他们有可能面临5年的徒刑（PPT）（PPT）1942年安妮13岁生日写起，到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。战争剥夺了她在阳光下散步的自由，但是无法剥夺她梦想和思考的权利。《安妮日记》所告诉人们的是一位少女如何在战争状态下面对种种迫害的经历。节选部分的内容，突出表现安妮在不幸生活中对战争与和平的思考。 2、走进那个时代（PPT）（PPT）1942/10/09 的日记。主要写了关于犹太人被送往集中和毒气室的情况，写了人们在纳粹占领下的恐惧。提出的问题：我也是德国人，但是被希特勒剥夺了国籍。1943/01/13 的日记。写外面混乱的局面，人们妻离子散，在恐惧之中，每个小都有成百成千的人送命。提出的问题：“没有人能置身于冲突之外，整个世界都在战争，虽然同盟国比较顺利了，但结局还不知道在哪儿。”1943/07/26 的日记。写在飞机空袭时，由于自己是犹太人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危险。提出的问题：因为得知墨索里尼下台的消息，想到战争结束的希望，和平的希望。1943/10/29 的日记。 写躲在密室的苦闷心情。提出的问题：为什么星期天“是我心中真正悲惨的时候”？? 1943/11/08 的日记。 写八个人躲在密室的感受。?提出的问题：在黑暗和危险中，渴望得到自由1944/03/29 的 日记。听说战后要征集与战争有关的日记和书信，想到外人无法想象躲藏起来的犹太人的生活。提出的问题：不是身临其境，以后的人们能了解战时犹太人所受的苦难吗1944/05/03 的日记。这一天的思考最有深度。除了对战争的性质作了进一步的思考，在感受到解放即将到来时，还憧憬了自己的未来，向往乐观向上的人生。提出的问题：?“战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切破坏到底是为了什么？”“我不相信战争只是政客和资本家搞出来的。芸芸众生的罪过和他们一样大。” 不禁想提出这样一个疑问若把犹太人受到的迫害加到德国人身上，德国人会怎样？德国人就是因为瞧不起犹太人而就要把他们赶尽杀绝吗？正如大家讨厌的苍蝇、蚊子，希望能将它们灭族。事实上，可能吗？站在苍蝇、蚊子的角度想一想，它们也只不过是为了生存才招惹到人的，有错吗？它们就该死吗？犹太人他们难道连生存的权利也没有吗？如果德国人能换位思考一下，世界就会少一些杀戮，少一些血腥，多一些和平，多一些安宁。 这位少女在特定的年代记下了对生活和战争的看法，表达了她对法西斯和战争的憎恨，对和平的渴望。这篇课文，不仅可以帮助我们了解第二次世界大战的这段历史，更重要的是能够唤起我们对生命的关注，对人性的尊重，对生活的感悟。战争是残酷的，但人心还是美丽的。安妮在恶劣的环境下还能乐观、豁达，直面人生，从不绝望，决不放弃理想并憧憬着将来美好的生活。必须好好活下去，当记者，因为这是我的志向！，我必须执著我的理想。也许有那么一天，我能实现我这些理想！那晚以后，我对黑夜的渴望大大超过了我对夜贼、老鼠和抢劫的害怕。 我读到这里有一些疑惑：为什么一个小女孩会对黑夜那么向往而却不会害怕那些夜贼、老鼠和抢劫的人？我才知道：因为安妮向往大自然的美好景物，喜欢它们，可是白天她没有机会看，只有黑夜才能看一看大自然。战争是多么的可怕，我们一定要远离战争，热爱和平，拥抱大自然，珍惜我们现有的幸福生活。读到这句话，我们离老去还有段年月，有时却仍自己是孤苦，形影相吊的。明天对我来说太长，太不能捉摸。（PPT）没有什么可以轻易把人打动，除了正义的号角。当你面对蒙冤无助的弱者，当你面对专横跋扈的恶人，当你面对足以影响人的一生的社会不公，你就明白正义需要多少代价，正义需要多少勇气。　　没有什么可以轻易把人打动，除了内心的爱。没有什么可以把人打动，除了前进的脚步……　　阳光打在你的脸上，温暖留在我们心里。有一种力量，正从你的指尖悄悄袭来，有一种关怀，正从你的眼中轻轻放出。在这个时刻，我们无言以对，唯有祝福：让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的继续走，让幸福的人儿更幸福；而我们，则不停地为你加油。　　我们不停地为你加油。因为你的希望就是我们的希望，因为你的苦难就是我们的苦难。……我们看着你，我们