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浅议初中地理教学中小组合作学习的形式与教学策略 　　摘要：如今地理课程的基本教学理念之一就是要注意改变地理学习方式，其中小组合作学习就是最为明显的一种。本文通过阐述小组合作学习的发展历史，介绍小组合作学习在初中地理教学中的应用方式，提出针对性的有效组织策略。 　　关键词：初中；地理教学；小组合作学习；形式；教学策略 　　中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）03-0119-01 　　地理课程作为一门基础教育的必修课，已经越来越受到社会、家庭和学生的重视，其重要的功能已日渐显现出来。这就要求地理教师不但在专业素养和业务水平方面不断提升，而且要善于找到更适合学生学习发展的方式和方法，其中小组合作学习就是最为明显的一种。当前，我们在初中地理课堂教学中广泛地进行“地理分组合作学习”的实践，目的在于使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，突出学生的主体地位，把学生的主体探索与小组的合作有机结合，更加充分调动全体学生学习积极性。 　　一、小组合作学习的内涵 　　小组合作学习，是指为了完成共同的学习目标与任务，而进行的有明确的责任分工的互助性学习形式。它的特点是将班级授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”“组际竞争”的关系；将传统教学中师生之间单向或双向信息交流改变为师生、生生之间的多向信息交流，以此来提高学生学习的主动