浅析新课改背景之下的高中英语教学.docVIP

浅析新课改背景之下的高中英语教学 　　摘 要：随着当前新课程改革的不断加深，对于高中英语教学的理念、目标与方式都提出了更高的要求标准，同时也要求高中的英语教师一定要把这些新的标准积极引入英语教学中去，并且依照着现今高中生的性格特点与学习状态，来对学生运用英语的能力进行培养。围绕浅析新课改背景之下的高中英语教学这一话题展开讨论，阐述了新课程改革背景之下高中英语教学中存在的问题，以及针对这些问题所提出的解决对策，从而能够在一定程度上使高中的英语教学质量有所提升，进而为国家培养出更多优秀的人才。 　　关键词：英语课改；问题分析；改革策略 　　在当前新课程改革的背景之下，使我们更加重视高中的英语教学，这样我们就需要积极地对其教学的理念进行转变。我们一定要使英语的教学向着科技化、信息化的方向转变；把教学的模式向着开放性进行转变；把教学的方法向着研究法转变；把教学的评价向着考查学生能力的方向转变。这样才能够使高中英语教师更好地向学生传授英语知识，才能够在一定程度上提升我国高中英语教学的整体教学水平，进而在一定程度上对高中生运用英语的能力进行充分地培养。 　　一、新课改背景之下高中英语教学中存在的问题 　　1.教师忽视了对学生语言运用能力的培养 　　高中英语教学的主要目标是要对学生运用语言的综合能力进行培养。运用语言的综合能力是由语言的技能、语言的理论知识、学习的方法、文化的意识以及情感、态度等方面组成的。可是现今的高中英语教师往往都没有依照学生的实际学习情况来进行语言能力的培养，这样就无法使学生真正掌握英语并灵活运 　　用，同时也就无法使学生获得英语知识、分析与解决英语问题的能力有所提升，并且也不利于对学生的英语思维与英语的表达能力进行培养。高中英语教师没有站在新课改的标准下引导学生积极、主动地学习，从而就不能够使学生的语言能力有所提升，进而也就忽视了对学生的综合素质进行培养。 　　2.教学方法单一 　　在我国高中的英语教学中，很多英语教师仍旧使用着传统的教学方法，可是这种教学方法已经不能够与当前新课改的要求标准相适应了，它在高中英语的教学中有着一定的局限性，这样就会使学生提不起对英语的学习兴趣，甚至是厌倦对英语理论知识的学习，也就无法积极而主动地学习英语知识，从而也就不能够在一定程度上对学生英语运用能力进行培养。 　　3.高中英语教学有着一定的特殊性 　　在我国的高中，英语教学是一种非常复杂的教学过程，能够影响它的因素有很多。我们的国家说的是汉语，这样就决定了我们没有英语的语言环境，这样是不利于学生进行英语学习的，学生在这种没有英语语言环境中进行英语的学习，是十分困难的。如果学生对英语的学习产生了一定的厌倦感，那么就会放弃学习英语，这样就算英语教师教授的再好，学生也都很难跟上教师的教学进度，这是因为对于英语的学习是不同与其他学科的学习，英语这门课程的教学一定要在教师的积极引导下进行。 　　4.教师的综合素质不高 　　在我国的高中，有很多的英语教师其教学的观念还很陈旧，在当前新课改的背景之下，很多的教学观念、教学方式都要进行更新，这就使得有很多的教师一时间无法接受。同时现在还有一部分英语教师仍旧受着应试教育的影响，在这样的情况下就无法真正使教师彻底地与传统的教学观念相脱离，从而也就无法使他们的教学思维得到更新。 　　在新课改背景之下，我国高中的教材中有很多词汇的难度都超过了大学英语四级的难度，其中专业的词汇量也越来越多，在这种情况下就对我国高中的英语教师有了更高的要求，高中英语教师一定要对自己所积累的词汇量进行扩充，同时还要为学生制造一些语境，这样才会使学生加深对单词的印象，从而便于学生记忆，并且还要使高中的英语教师有深厚的英语功底，这样就能在很大程度上充分地帮助学生更好地理解英语文章中的深刻 　　内涵。 　　二、新课改背景之下高中英语教学的改革策略 　　1.教师要加强对学生运用语言的综合能力的培养 　　高中的英语教师一定要重视培养学生的英语技能，应该把培养学生的英语技能放在英语教学的首要位置。高中的英语教师一定要充分发挥其在教学中的主导地位，积极地引导学生，依照学生现有的英语语言能力，努力为学生创设一个良好的学习英语的语言环境。教师可以利用教材中的内容，来训练学生的英语听力能力，这样才能够使学生养成自主捕捉有效信息的良好习惯。 　　2.教师要加强培养学生的自主学习能力 　　在当前新课改的背景之下高中的英语教师一定能够积极地改变学生学习英语的方式，培养学生进行自主、探究与合作的学习方式。英语教师在进行教学的过程中，一定要积极地引导学生，运用发现与探究的授课方式，来对学生发现知识与归纳知识的能力进行一定的启发，从而能够在一定程度上对学生探究性的学习能力进行培养。高中英语教师要依照学生的实际学习情况与英