2016粤教版语文选修第7课《寒风吹彻》word学案.docVIP

7 寒风吹彻 编写：汤怡红 校对：高二语文备课组 时间：2014-4-4 班级：___________ 学号：___________ 姓名：____________ 完成情况：_____________ 学习目标： 1. 理解并体会作者所表达的对生命、生活的严峻的思考和深刻的认识体验。 2. 对本文作者的人生体验进行探究升华，理解对苦难的直面认识，其实是一种“向死而生”。 3. 品味作者质朴而隽永的语言。 学习重点： 1. 对文本中“寒冷”含义的分析。 2. 以探究性学习的方式，对本文作者的人生体验进行思考点评。 3. 体悟对苦难的真切认识，其实是一种生命的升华，“寒风吹彻”是为了“春暖花开”。 课前预习： 一、作者简介 刘亮程，当代散文家，1963年出生于新疆沙湾县一个叫黄沙梁的小村庄，在古尔班通古特沙漠边缘的这个小村庄里，度过童年和少年时期。上过1年小学，3年初中。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。现在乌鲁木齐一报社任编辑。他的作品有：《一个人的村庄》（散文集，该书在99年引起巨大反响，被誉20世纪最后的文学景观）、《风中的院门》、《正午田野》、《晒晒黄沙梁的太阳》等。 “文坛上的异类”： 1. 真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么 在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。 ——李锐 2. 刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。 ——李陀 二、正字音 悄无声息（qiǎo） 须臾（yú）　 敞开（chǎng）　 骨髓（suǐ ）　双鬓（bìn）　　　　　　　 凉飕飕（sōu） 　蜷缩（quán suō）　　凛冽（lǐn liè）　掖着（yē zhe）　 杯水车薪（xīn）　 二、思路梳理，整体感知 1. 课文整体思路整理。 1-5：大雪无法躲避； 6-17:严寒冻坏腿骨； 18-41：老人难熬冬天； 42-43：寒风吹彻岁月。 2. 用几个词语概括你对文章的看法、评价或感受。（寒冷，悲凉……） 3. 作者回忆了哪些人和事呢？ 作者——拉柴冻伤。 路人——雪地冻死。 姑妈——抱憾离去。 母亲——冬季来临。 4. 通过这些人和事，作者得到什么人生感悟？ 生命孤单；生命脆弱；生命冷漠。 四、文本研读 1. 仔细阅读第二段,结合全文思考问题：在这样一个雪天，“‘我’围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情”体味到了“冬的寒冷”“冬的寒风吹彻”。请默读课文，找出散文中不同人生阶段的“我”对于冬的描写和思索。 明确：十四岁以前的“我”（内容见课文）：对于生命充满了兴奋和好奇，有种初生牛犊似的勇敢和生命的热力。 十四岁的“我”：十四岁的孩子学会了独自品味自己的伤痛。 三十岁的“我”：经过许多冬天以后，“我”才渐渐明白自己再也躲不过生命的冬天，无论“我”蜷缩在屋子里还是远在冬天的另外一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在“我”正在经历的一段岁月，冬天留给“我”的伤痛的记忆是永远不能再次温暖的。与“我”隔着三十年这样的人生距离的姑妈和母亲（暗示我的未来）：冬天慢慢吞食人的生命，没有人能够逃脱，能够幸免。就像陈子昂《登幽州台歌》一样面对历史的长河，人是何等的渺小，何等的孤独。这种孤独所带来的伤痛和荒凉，时间让每个人进入生命的冬季，进入最后的岁月。 2. “寒风吹彻”的“彻”字有什么含义？ 【理解】“吹彻”两个字含义非常丰富，可从四个层面上分析理解：①时间上指人的一生被寒风吹彻，作者说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。②空间上每一个地方每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避。③程度上寒风吹得人“痛彻骨髓”，逼向生命的极致即死亡。④广度上，寒风几乎吹彻所有的处境窘困的人。 3.在文中，作者几次谈到了生命。请朗读下面相关的语句，并思考：作者是在强调生命的脆弱和人生的悲观无奈吗？在文中，是否还存在一些温暖积极的东西？如果有，尝试在文中找出相关的语句，谈谈它们在什么地方打动了你。 对生命的思考 你的理解（简要分析） 作者态度 “生命本身有一个冬天，它已经来临。” 人终有死去的一日，而死神已叩响生命中最后的一扇门。 强调生命的脆弱和人生的悲观、无奈 “每个人都在自己的生命中孤独地过冬。我们帮不了谁。” 每个人必须独自面对死亡，谁也无法帮助谁。 “冬天总是