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让阅读课堂插上想象的翅膀 　　语文课程标准明确提出：学生应能主动进行探究性学习，强化想象力，开发创造潜能，在实践中学习和运用语文。一线教师在教学实践中要处处留心，灵活运用教材，给学生营造一个想象和创新的空间，让学生在学习中想他人之未想。 　　一、利用文题想象 　　苏教版小学语文课本中，简洁含蓄、生动贴切、新颖别致的课文题目俯拾皆是。教师要因题制宜，艺术地设计解题思路，注意留有余地，调动学生的学习积极性。 　　支玉恒老师在教学《草原》时，是这样引领学生解题的。 　　师：咱们今天讲哪一课？ 　　生：草原。 　　师：（板书“草原”）谁能讲一讲，你想象中的草原是什么样子的？ 　　生：我想象中的草原，是一望无际的，碧绿的颜色，上面有牛、羊、马在吃草。牧民们都在放牧。草原上还有山丘、小河，是很美丽的。 　　师：他说得对不对？ 　　生：对。 　　师：和你想象中的草原一样吗？谁还有补充？ 　　生：我想象中的草原，是草之间开满了各种鲜艳的野花。 　　师：开满了野花。在一片绿色中，万绿丛中点点红。这色彩更美了！ 　　生：我想象中的草原，那美丽的景色，使我陶醉，那里空气清新，天气晴朗。 　　师：他用到了课文上的一些词语。 　　生：我想象中的草原，还有蒙古人的帐篷，有的人在放牛，有的人在骑马。 　　生：我想象中的草原正在举行一年一度的赛马大会，许多牧民都骑着自己最好的骏马