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论开放教育课程各环节的交互管理 　　摘 要： 中央电大开放教育课程是基本网络的一种模式，在现行的网络环境下，师生处于一种相对分离状态，要保证过硬的教学质量，教学各环节的交互就成了最重要的因素。而对各环节交互的管理在一定程度上可以促进有效交互的发生，提高交互质量，提升远程教学和管理的水平。 　　关键词： 远程教育 基层电大 交互管理 有效性 　　互联网的迅猛发展，以其发展地域的广泛性、传递信息的快速性推动远程教育的空前发展，改变远程教育的学习方式。在远程教育环境下，传统的教学模式面临巨大挑战。如何在远程教育教学环节师生交互薄弱的环境下，改进课程教学方法，提高教学效率，加强对教学环节师生交互的管理成了我们面临的最大问题。本文结合目前衡水电大的教学交互管理实践，对入学教育、具体教学、形成性考核、综合实践等环节进行分析，为教学交互管理提供有效途径，打下坚实基础。 　　一、入学教育环节的交互管理 　　现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程教育的突出特点是：不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由以教为主变为以学为主。中央电大开放教育是现代远程教育的重要形式。学生要接受这种先进的教育模式，就要了解其学习方式，最直接而有效的途径就是对学生进行入学教育。