发展心理学精要.ppt

动物到人的发展过程: 刺激感应阶段 按照环境中的变化与自身的生存关系来调整动作 感觉阶段 感观越来越发展，形成各种本能 知觉阶段 动物的行为逐渐由综合各种感觉冲动的大脑半球新皮层的复杂过程来控制 思维萌芽阶段 初级思维 人类心理的进化过程： 人类进化的三个条件： 直立行走、手的发展 工具的使用和制造 语言的产生 （二）个体心理发展 1.发展过程 2.关系 （1）霍尔——复演说 霍尔其人： 美国心理学的先驱，美国儿童心理学创始人，美国教育心理学的开拓者。许多杰出的“第一”。 具体研究工作的演变一 认知发展研究的演变 皮亚杰的研究 智力测验的研究 信息加工的研究途径 认知发展的领域特殊性和朴素的理论观 认知发展研究的新进展 婴儿认知发展研究的进展与影响 当前最活跃的认知发展研究领域 应用认知发展心理学研究 认知神经发展科学和认知行为遗传学研究 具体研究工作的演变二 社会性发展的新进展 亲子关系 同伴关系 自我的发展 攻击行为和亲社会行为 道德的发展 同一性发展的趋势（20岁关键期） 同一性发展的性别差异： 女性：倾向于人我关系 男性：倾向于竞争和能力 扩散状态 提前封闭或延缓状态 一、自我意识的发展 （一）情绪表现的矛盾性（两极性）特点 强烈狂暴与细致温和共存 情绪的可变性与固执性共存 内向性与表现性共存 二、少年期情绪的特点 （二）消极心境的特点 1、烦恼增多 1）不知如何确立新的自我形象 2）与父母关系的裂痕 3）同伴关系的重新确立 2、孤独—心理断乳带来的不安，不适 3、压抑---（许多要求无法得到满足，争强好胜，又敏感、自尊易受伤害） 二、少年期情绪的特点 （一）反抗心理产生的原因 1、自我意识的突然高涨 2、中枢神经系统的兴奋性过强 3、独立意识的产生 成人对其认识的滞后和自我认识的超前之间的矛盾 三、反抗心理 （二）反抗心理产生的表现 独立意识受阻 自主性被忽视 个性伸展受阻 被强制接受成人观点 反抗方式的多样性 1、强力反抗（外向型)—态度强硬，举止粗暴，发生迅速，猝不及防 2、软反抗(内向型）----漠不关心，置之不理，内心反抗，行为不显 3、反抗的泛化与迁移 三、反抗心理 （一）同伴关系具体表现 逐渐克服了团伙的交往方式 朋友关系在青少年生活中日益重要 异性交往 （二）与成人的关系 在情感、行为、观点上脱离父母，父母的榜样作用减弱。 品评教师 四、人际交往 第四节：青少年面临的心理社会问题 青少年的心理社会问题：青少年在发展过程中所表现出来的不符合或违反社会准则与行为规范，或不能良好地适应社会生活，从而给社会、他人或自身造成不良影响甚至威海的问题。 集中问题：成瘾行为、内部失调、外部失调 吸烟 游戏（双刃剑） 网络（网络本身特征、人格特征、环境） 一、成瘾行为 内部失调 焦虑和抑郁、青春期精神分裂症、自杀 外部失调 反社会行为、青少年犯罪 二、失调行为 一、进行青春期性教育，提前做好知识和心理准备 20世纪80年代以来，我国未婚成年早期的性行为急剧增多，并呈低龄化趋势。 荷兰有很开放的性教育，少女怀孕人数是欧洲最少的 在美国，“等待真爱”说服了240万少年向“上帝、我自己、我的家庭、我的朋友、我未来的伴侣和我将来的孩子”起誓，在婚前禁止性行为。 青少年期的心理卫生 二、尊重其独立意识，帮助他们顺利度过反抗期 父母需要正视少年儿童的反抗期 在反抗期来之前做好思想准备 尊重其独立自主要求 以友相待 引导他们正确接纳自己的变化 三、教给他们情绪调控的方法，消除不良情绪 第九章 成年早期心理的发展 ——人生的黄金时代 第一节 成年初期的基本问题 一、成年初期的划分 18-35岁 二、成人仪式 18岁进入成年 形式：中国古代成人礼 意义 成人仪式的意义 标志生命周期的过渡功能 个体成人身份得以辨认 从青少年到成年的身份转换 第一节 成年初期的基本问题 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 从成长期到稳定期的变化 生理发展趋于稳定 心理发展趋于成熟 生活方式趋于固定化和习惯化 建立稳定的家庭 社会职业稳定，且忠于职守 二、成年初期的一般特征 智力发展达到全盛时期 形式逻辑思维到辩证逻辑思维 恋爱、结婚到为人父母 初步完成社会化的重要任务 成家立业 创立事业到紧张工作 困难重重到适应生活 二、成年初期的一般特征 第二节 成年初期的认知特点 一、智力表现的一般特点 主要体现于对知识的应用上 二、成年早期的思维优势 辩证逻辑思维为主 二元论阶段：以对和错两种形式来进行推理 相对论阶段：通过权衡