发展与教育心理学第五讲精要.pptVIP

培养与激发外部学习动机的方法与技术 提供学习结果清楚、具体、及时、经常的反馈信息 合理运用外部奖赏 正确运用表扬与批评 营造适度紧张的竞赛或竞争气氛，调动学生的好胜心 迪威克 迪威克的学习目标定向 学习（掌握）目标 成就目标 学习的目标是掌握知识、获得能力 学习的目标获得积极的评价或避免否定的评价 易于选择困难的课程、寻找挑战 选择容易的课程，回避有挑战性 遇到困难时会不断地尝试 遇到困难时很容易丧失信心 韦纳 维纳归因理论 内因 外因 稳定 能力 任务难度 不稳定 努力 运气 反馈 表扬与批评 水下击靶迁移实验中水深和练习次数与迁移程度 组别 击中靶所需的练习次数 迁移的进步 （%） 水深6英寸 水深2英寸 第一组机械学习 9.10 6.03 34 第二组了解折光原理 8.50 5.37 37 第三组了解折光原理和深浅比例 7.73 4.63 40 合理选择教学内容与编排教学程序 选取合适的变式材料 选择与应用情景相似的学习内容与学习情境 教材体系的合理安排 合理安排教学步骤 促进学生学习迁移的教学技巧 促进基本概念、原理和科学规律的教学 应用比较的方法，有利于防止干扰 强调迁移的特征，引起学生的迁移心向 学习方法的传授与训练 学习为课题或解决问题制定方案 有效观察、分类、记忆、归纳、概括等的策略与方法 图表阅读，工具书使用的方法 在学习过程中的自我调节与自我监控等 基克解决问题过程模式 理解并表征问题 例如有这样一个问题：两辆火车的车头之间相距L，火车甲长L1，，火车乙长L2，两辆火车同时相向而行，火车甲速度为Vl，火车乙速度为V2，一只小鸟在两火车开动的同时以V3的速度从甲火车的车头向乙火车的车头飞去，到达乙火车车头时立即返飞向甲火车车头，如此往返不停。问：当两火车相遇时小鸟在空中飞行了多少路程? 小鸟飞行问题 培养学生创造力的基本原则 创设一个民主开放的学与教的环境 培养好奇心，激发求知欲 鼓励学生进行独创，敢于标新立异 积极开展创造性活动 训练学生的发散思维 培养创造性的个性 创造力训练的具体技巧举例 第一，缺点列举训练 [例] 请尽可能多地列举出玻璃杯的缺点 [可能答案] [训练题]请尽可能多地列出伞(眼镜、手套、保暖瓶、雨衣、热水袋、铝锅、手表、日光灯、圆珠笔……)的缺点 第二，希望点列举训练 [例] 什么样的电视机才理想?尽可能多地写出你的愿望 [可能答案] [训练题]什么样的钢笔(照相机、电话、城市、汽车、食品教师、工厂……)才理想?请尽量多地写出你的愿望 创造力训练的具体技巧举例 第三，图形想象训练 [例] 尽可能多地写出什么东西与图所示的形状相像 [可能答案] [训练题]请尽可能多地写出什么东西与图中各图形相像 创造力训练的具体技巧举例 第四，联想训练 [例]在两端表示不同意义(概念)的词的中间，再写出两个与前后词意义(概念)有联系的词，如钢笔一(书桌)一(窗帘)一月亮 [训练题]在“纸一土”，“鸟一书”，“铁一月饼”，“树—星”等两词中间分别写出两个与前后词有联系的词 创造力训练的具体技巧举例 第五，展开性思维训练 [例]尽可能多地写出回形针的各种用途 [可能答案] [训练题]尽可能多地写出砖(玻璃杯、火柴盒、废旧牙膏管、玻璃瓶、塑料薄膜、旧罐头盒、书、报纸……)的各种用途 创造力训练的具体技巧举例 第六，因果展开训练 [例]尽可能多地写出造成玻璃杯破碎的各种可能原因 [可能答案] [训练题](a)尽可能多地写出随便扔一块石头(随地吐痰、上课迟到、给每个小学生都戴上手铐、每户人家都装上电话、每个人都近视眼等)，可能会发生哪些结果。(b)有一个一年级新生，在开学上第一节课时不在教室里，请尽可能写出他不在教室里的各种原因 奥斯本——帕内斯创造性 问题解决方案 基本步骤如下 ： 第一，发现目标 第二，发现事实 第三，发现问题 第四，形成想法 第五，发现解决办法 第六，接受发现 家庭因素 有利于个体创造力发展的家庭因素 家庭比较民主，父母对孩子不专制 家长对孩子好奇、探求精神和行动给予积极鼓励和支持 父母信任孩子的能力，给予引导并提供独立锻炼的机会 孩子在家里与父母之间无拘束，不怕犯错误，有安全感 父母具有独立性和创造性，孩子在家受到父母思想行为潜移默化的影 响 家庭因素 不利于个体创造力发展的家庭因素 父母专制，孩子凡事得经父母同意，养成听话顺从的习惯 家长对孩子过于溺爱，为孩子考虑太多，包办代替，剥夺了个体独立锻炼的机会 对儿童的好奇心、求知欲及探索行为不支持或简单粗暴处理 家庭缺乏民主自由气氛，孩子缺乏安全感 学习策略的定义 三种观点 ： 学习策略是具体的学习方法