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泛珠九省区教育事业发展状况的比较研究 　　摘要：泛珠九省区的教育水平发展不平衡，教育资源分布不均匀，教育现状相差比较大，所以教育事业的发展面临一些问题。比较分析泛珠九省区教育现状及存在的问题，通过选取不同的教育指标作为不同方面的衡量标准，宏观把握泛珠九省区教育事业的整体状况，针对每个省区的问题提出当前可行的策略。 　　关键词：教育；财政支出；效率 　　中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）16-0285-02 　　一、泛珠九省区教育事业发展状况的主要指标比较 　　从表1可以看出：2010年泛珠九省区万人中小学学校数的平均水平为2.7所/万人，而全国的平均水平为2.4所/万人。泛珠九省区的平均水平之所以大于全国平均水平，主要是由于贵州、广西、云南等省区的水平较高，其原因是这些西部省区地势多为山区，交通不便，办学规模难以提高。而教育大省广东省只有2.0所/万人，低于全国2.7/万人的平均水平，说明广东的城镇化水平比较高，中小学教育已经形成了一定的规模优势，教育资源的利用效率比较高。 　　泛珠九省区万人高等学校数的平均水平稍低于全国平均水平，主要是因为四川、云南、广东、贵州的水平较低。贵州省是因为高校绝对数量较少，广东省共有高校131所，居泛珠九省区第一，万人高等学校数这么低主要是因为改革开放以来广东省作为南中国的政治、经济、文化中心，吸收了