《语文教学二十韵》读书随笔.docVIP

《语文教学二十韵》读书随笔今天，我再次研读叶圣陶先生的《语文教学二十韵》，颇有体会。我觉得叶老的每句话，是那么熟悉，又那么新鲜，似乎在指导着我们搞课改。他曾经以睿智的目光穿越深邃的时空，以他对语文教育真谛的深刻把握，透视语文教育存在的种种弊端，阐述着有关语文教育的真知灼见。课改是历史的发展，对过去应该是批判的继承。叶老给我们留下的宝贵语文教学思想，很值得我们学习继承。 一、?潜心会文，不求甚解 ——“陶不求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致，潜心会本文。” 叶老强调“不求甚解”，是我们语文教学的真谛。可以说，语文是模糊的教育，解读文本关键12个字“细读文本，潜心会文，不求甚解”。传统的阅读教学重积淀，强调的是“吟诗诵文”；重感悟，强调的是“熟读精思”。古人曰：“熟读百遍，其义自见。”就是说，诗文读得熟了，则不用说解其义，自然而然就能心领神会。宋代著名学者朱熹说过：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口……”朱自清先生也认为，对课文内容的了解，其意义的一半在声音里头。他说：“要增进学生了解和写作白话文的能力，得从正确的诵读教学入手”。细想之下，的确如此。一篇文章内含的情感、思想、意境真正由作者“移情”至读者，靠讲解、分析，靠老师的告诉，即使学生接受了，充其量只是一个词语、“一顶帽子”、一个概念（诸如“热爱祖国”、“乐于奉献”、“见义勇为”等），而少有深切的体验、情感的共鸣、思想的升