初中物理导学案与“新四步教学法”.docVIP

初中物理导学案与“新四步教学法” 　　(延津县小潭乡大潭初中河南新乡453200) 　　 　　【摘要】将新课程标准与传统的物理教学大纲对比后，我们进一步更新教育观念，转变教师角色，注重培养学生探究、创新能力。我们根据多年的教学实践，借鉴参考一些优秀教学案例，在新课程标准的理念指导下，提出了由课前预习导学——课内交流学情——师生学习研讨——课内拓展训练组成的初中物理新四步教学法。并且将我们自编的导学案紧密的结合在一起，本文就如何在新四步教学法中设计编制使用我们的初中物理导学案提出了自己的见解或做法，同仁们共勉！ 　　【关键词】课程标准教学方式物理教学探究能力导学案四步教学法 　　 　　新课程改革以来，学案导学教学模式是全国比较盛行的模式，它的关键是学案的编制，而学案导学教学模式的落实则主要体现在课堂教学过程中，因此，在教学过程中如何体现学案的作用，发挥学案本身价值，则是学案导学教学模式的核心。这种借助于学案进行的课堂教学模式应该是一种主体性的教学活动，它应该尽可能缩减教师的讲授时间，而让学生更多地参与讨论和相互质疑。我们学校物理组根据物理学案设计的特点，参照我们学校提出的四步教学法，规定了我们物理组学案导学模式的流程为：课前预习导学——课内交流学情——师生学习研讨——课内拓展训练。我们称之为“新四步教学法”。 　　一、课前预习导学 　　指导好这个环节的关键是我们编制导