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初中物理教学中学生创造性思维的培养策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）08-0290-01 　　摘要：新课改确定了学生在课堂上的主体地位，对于学生的学习能力以及思维能力都提出了更高的要求，所以需要教师在教学的过程中予以重视。我国教育领域有句古话：授之以鱼不如授之以渔，说的是教给学生一种知识，不如教给他一种方法。物理学科是一种实践应用性很强的学科，教学培养的不仅仅是一种专业的知识，而且还要培养学生一种创新的意识。本文就笔者数年来的教育教学经验，简要谈一下初中物理教学中如何培养学生的创造性思维。 　　关键词：初中物理 学生 创造性 思维 培养 教学 　　一、首先要创造良好的课堂环境 　　课堂环境对于教学活动 有效进行影响深远，所以在教学的过程中就需要我们创设良好的课堂环境，只有实施愉快教学，师生关系融洽，双方配合得好，教师充分发挥主导作用，学生充分发挥主体作用，才能取得良好的效果。教育心理学的研究成果表明，实施愉快教学，学生没有精神压力，没有心理负担，心境愉悦，情绪饱满。在这种状态下，大脑皮层容易形成兴奋中心，激活神经系统，使思维处于积极状态。为了创造生动活泼、轻松欢快的课堂气氛，调动学生的学习 积极性，在课堂上我采取了三个“解放”的对策。 　　1、解放学生的大脑，多给学生思考的机会 　　学生是课堂的主体，所以教师就要在课堂