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初中物理教学应如何发挥教师的主导作用 　　【摘 要】教学中老师正确的引导，可以激发学生学习物理的兴趣、减轻学生的课业负担、培养学生的科学探究能力和动手能力，使学生感受到物理的魅力，实现“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。 　　【关键词】自主 兴趣 效率 主导 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）16-0136-02 　　随着新课程的实施，构建“自主、互助、学习型”课堂已成为当今我市物理教学模式的主流。在培养学生自主学习过程中，教师的主要作用是引导，正确的引导可以达到事半功倍的效果。那么，作为一名初中物理教师，应当采取哪些措施，发挥其主导作用，使学生更有利于他们的自主学习呢？ 　　一 在导学案的设计中发挥教师的主导作用 　　巧妙设计导学案，让学生带着问题去进行自主学习。导学案是学生自学必备的导向工具，巧妙地设计导学案可以很好地发挥教师的主导作用。怎样设计导学案呢？在教学中，可以采取以下两种方法。 　　1.设疑引学——调动学生学习积极性 　　在物理教学导学案中，把学生要学习和探究掌握的知识设计成问题解答形式，让学生带着问题去自觉地探寻答案，这种方式可以调动学生的学习积极性，比单纯地罗列学生要学习的知识，效果要好得多。 　　2.以点带面——培养学生发散性思维 　　在编写导学案时，合理地设计一些能培养学生发散