大学基础写作课教学方法探究.docVIP

大学基础写作课教学方法探究 　　摘要：大学写作课程一直处于备受冷落的地位，尴尬、边缘的学科境遇，加之生硬、抽象的教学用书和过于平面化的授课模式，是造成这一僵局的关键因素。文章在突出大学基础写作课内容、讲课方式上突出互动性、写作训练突出互研性、实践教学突出引导性。 　　关键词：大学基础写作；教学方法；授课模式 　　中图分类号：G642.4？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0246-02 　　当前的大学写作课依然处于一种不容乐观的教学形势中，写作教学中存在着忽视或省略写作基础理论的教学要求，特别是具有前沿性和可操作性的写作理论教学处于缺失的状态，这将对我们当代的写作教育造成严重的后果。出现这种现象主要是由于对于写作学科的课程性质认识不足，对写作课程教学的活动特征、课程内容自身的层次特征以及课程的功能特征认识不到位造成的。写作是一种能力，能力的获得不能靠传授，而只能靠自我实践和训练，因此没有什么课比写作课更具有强烈的主体性要求。 　　一、大学写作课教学现状 　　现行大学写作的授课模式有着太多的篱笆，这些篱笆已经实实在在地成了课程前行的阻碍。除了写作理论与写作实践的矛盾之外，学院小课堂与社会大展台之间，甚至传统与现代之间都可以做到很好的沟通。各种文体在传统与现代之间并没有森严的壁垒，只有继承才能发扬，两者的联系一旦割裂，我们将无所适从。另外，重