三年级书法写字课精品教案及计划(全册).docVIP

课题 写字课——钢笔字准备课 课型 准备课 课时 1课时 教学目标 情感态度 让学生明白学写钢笔字的意义。培养学生养成良好的书写习惯逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。 知识技能 认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。掌握钢笔的执笔方法。 过程方法 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字的方法，训练正确的书写方法 重点难点 ?了解写钢笔字的基本要求?激发学生学好钢笔字的兴趣。 设计思路 认识钢笔的结构和知道具体的使用方法学习执笔方法学生练习握笔 教学准备 教师 钢笔、钢笔字作品 学生 钢笔 板书设计 钢笔书写姿势与执笔图 教学资料 粘贴 教师主导与学生主体活动设计 效果与反思 及动态修改 一、导入新课 同学们，我们已经是年级的学生了，学期我们就要用钢笔写作业，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言，教师补充说明。 3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 四、学生练习握笔 教师巡视指导， 纠正错误的握笔方法。 课题 第一课 横 课型 新授课 课时 1课时 教学目标 情感态度 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 知识技能 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写和。 过程方法 让学生了解正确书写的方法，训练的书写方法 重点难点 正确使用钢笔写字 设计思路 认识基本笔画-横；练习笔画横和含有横的生字。 教学准备 教师 钢笔；长横、短横示范图 学生 钢笔 、课本 板书设计 教学资料 粘贴 教师主导与学生主体活动设计 效果与反思 及动态修改 一、复习旧知识 同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。 二、学习新知识 今天这一节课，我们来学习一下横的写法。 1、 认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。 2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。 长横：起笔三、学生练习写横，教师巡视指导 课题 第二课 竖 课型 新授课 课时 1课时 教学目标 情感态度 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 知识技能 1、正确使用钢笔写字。 2、学习用钢笔写竖。 过程方法 让学生了解正确书写的方法，练的书写方法 重点难点 掌握竖的写法。 设计思路 充分运用教材，从分析竖的写法，到研究竖在字中的不同，引导学生学会观察。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会竖在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。 教学准备 教师 示范图 学生 钢笔、写字课本 板书设计 教学资料 粘贴 教师主导与学生主体活动设计 效果与反思 及动态修改 一、复习导入 我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？ 二、学习新知识 1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此语文教学总结，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写， 才能做到不失重心，立地稳固。 2、教师边讲解边示范。 垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。 悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。 短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。 三、学生练习写，教师巡视指导 课题 第三课 撇 课型 新授课 课时 1课时 教学目标 情感态度 激发学生对写字的兴趣