电子白板与数学学科的整合初探.docVIP

电子白板与数学学科的整合初探 　　摘 要：针对数学抽象、难以理解的问题，我对电子白板进行了初步探究，使之与初中数学课程进行有效的整合，发挥出交互式电子白板这一教育技术数形结合、音形兼备的优势，为教师和学生互动搭建有利的平台，使“抽象”数学变为 “形象”数学，从而吸引学生的注意力，使其能较容易的理解、吸收数学之精华。 　　关键词：交互式电子白板、数学教学、应用 　　北宋大诗人梅尧臣（字圣俞）在《续金针诗格》说：“诗有内外意，内意欲尽其理，外意欲尽其象。内外意含蓄，方入诗格。”其实电子白板的作用也有内外之分，外面是丰润直观的形象，里面是数学的本质骨架。课堂要展现数学的本质，电子白板是强有力的工具。本文结合几个片断来欣赏电子白板的魅力。 　　一.电子白板回归数学本质，活现情景教学，真正让学生体会数学来源于生活，服务于生活的特点。 　　心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。布鲁纳也曾说过，“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣”。通过创设生活情境，将学习任务与情境相联系，可以激起学生浓厚的兴趣和情感，使学生能主动积极、全身心地投入到学习中。而电子白板正好能形象、灵巧的构建学生喜闻乐见的学习情境，增加了学生对数学的感知，培养其浓厚的学习兴趣。 　　例如在讲授《用字母表示数》这一节时，采用白板切入2009年我国国庆