健康教育概述要点.pptVIP

第四章 社区健康教育 学习目标： 无论是工业化国家，还是发展中国家，目前都站在标记清晰的通往人类保健之路的十字路口上。如果我们依赖医疗技术的道路，那么它将是一条崎岖陡峭的路，它将越来越多地消耗我们的资源，而取得的成就却越来越少，能够通过这条由于费用昂贵而日趋狭窄的谷道的人也越来越少。相反，如果我们选择的路是在群众中普及卫生科学知识，使他们掌握自身健康的命运，那么，这条路就会越走越宽广。 ——联合国儿童基金会前执行主席 詹姆斯·格兰特 健康影响因素百分比 健康教育与卫生宣传的区别 我国目前的健康教育是在过去卫生宣传的基础上发展起来的。 与卫生宣传仅仅是为了传播知识相比，健康教育明确了自己特定的工作目标——行为的改变。 卫生宣传 健康教育 目的 普及卫生知识 建立健康的行为 方法 大众传播为 传播与教育结合，以教育为主 特点 信息单向传播 以行为改变为核心 效果 舆论导向：卫生知识的积累 知识、信念、行为的变化， 可带来个体和群体健康水平的提高 健康教育的任务 1、开发领导层 2、建立自我保健、维持健康的责任感 3、创造健康的外部环境 4、加强社区职能 5、改变医疗保健服务工作职能 6、促进社会的文明建设 健康人群（教育侧重卫生保健知识）： 各个年龄段的人群 2. 具有某些致病危险因素的高危人群（预防性健康教育） 生物因素:主要与个体遗传有关。 不良行为及生活习惯：高盐、高糖、高脂， 吸烟、酗酒、生活不规律等。 三、健康教育的对象 3. 患病人群（康复期教育及临终死亡教育） 包括各种恢复期病人、慢性期病人、临终病人 4. 家属及照顾者（家庭照顾教育及自我监护） 防止产生心理和躯体上的疲惫，侧重家庭护理技能的教育。 四、健康教育的方法和技巧 （一）社区健康教育的方法 常用的有四种：语言教育法、文字教育法、形象化教育、电化教育 1.语言教育法：口头交谈、健康咨询、专题讲座、小组座谈、大会报告 （1）口头交谈：基本形式 （2）健康咨询：单独或现场咨询的形式 （3）专题讲座：集体听课或办学习班 专题 专业性、系统性、针对性 （4）小组座谈：6-20人之间 适用于技能迅雷和行为改变， 如戒烟、家庭营养与烹饪 （一）社区健康教育的方法 2.文字教育方法 （1）卫生标语：形式简单、制作方便、鼓动性强 （2）卫生传单：：中心任务或急需解决 一事一议 （3）卫生小册子：专业性 内容系统 （4）卫生折页：图文并茂、简要明了 低文化水平及空闲时间少的任务 作为某项操作技能的具体指导 （5）卫生报刊:组织好征订，有阅读能力 （6）卫生墙报：建明精干、字体清楚 （7）卫生专栏：主要活动区 （8）卫生宣传画 印刷品或宣传页 单张或折叠卡是一种简单的印刷品，可以自行设计内容，随门诊或访视时发放。为了避免大家随看随丢，应该选择性分发 放在社区站诊室窗台显眼的地方或健康教育室书报架上 候诊的患者及家属自由取阅，以消磨候诊的时间 选择自己感兴趣的印刷品，带回家里，在自己方便的时候，用自己最喜欢的方式和阅读速度学习 在家访的时候或社区站上健康教育课的时候发放，得到的人翻阅的可能性最大，故应在此时配合健康教育发放效果更好。 优点***简单、方便、便于携带 缺点*** 制作需要成本，而且版面有限，无法详细说明；如果由药品厂家赞助印刷或本身就是药品厂家自己制作的印刷品，难免有夸大药品作用或宣传药品的意思，也容易引起居民的反感；另外，如果对方不识字，则无法达到健康教育效果。 板报或宣传栏 社区站的板报或宣传栏也是健康教育的一块重要的阵地，它是将许多健康教育信息浓缩成精炼的科普短文和图片的一种健康知识教育形式。把它放在社区站显著的位置，可以一年365天和社区居民交流。 这种教育形式具有制作简单，便于更换，费用低廉等优点。它可以配合国家某某卫生宣传日的要求，变换健康宣传题材，例如：3月3日世界爱耳日、11月14日高血压日等。 （一）社区健康教育的方法 3.形象化教育 常有图片、样本、模型、示范、演示等 直观形象 吸引注意力 4.电化教育：广播 电视 电影 投影 VCD 录音带等电化教材 视听教材是利用人类的视觉、听觉及其他感官，并配合教学方法，使学习者在最短的时间里，对所学的内容有深刻的印象及进一步