四年级上册湘教版美术教案图文.docVIP

课 题 6、花儿朵朵 教学时数 2 教 学 目 标 （一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。 （二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 （三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 教学重点 感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵 教学难点 探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花” （一）组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 （二）谈话导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了…… 师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢，因为花很美…… 师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》 （三）观察、欣赏、感受 1、 各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。） 2、 提问： （1）你最喜欢什么花？为什么？ （2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？ 3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。 4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。 （四）自主选择，创造表现。 我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花） （1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？ （2）思考、探索 ①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态） ②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴） ③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。 （五）学生创作 ①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。 ②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。 （六）展示和小结 1、展示学生作业。 2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？ （七）延伸—— 环保教育。 师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？ 生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花…… 结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。 教 学 反 思 课 题 6、花儿朵朵 教学时数 2 教 学 目 标 1． 学习运用手掌、手指压印各种花。 2． 尝试将音乐、游戏、绘画主题自然融合，体验创作的快乐。 教学重点 感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵 教学难点 探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花” 第二课时 1、师播放《花仙子》音乐 师：花仙子经过的地方花儿都开放了，好美啊！今天我们也来做一次花仙子，开放各种美丽的花儿，好吗？ 师：花仙子闭上眼睛听音乐，心里想“花儿朵朵开”。音乐一停，美丽的花儿就开放了。 （学生闭上眼睛时，师在黑板展示3-4幅手指压印画 作 品。） 2、 师生欣赏并评价示范画，激发创作的欲望。 师：这些花儿漂亮吗？猜猜看这些花儿是怎么来的呢？ （学生猜测、评价） 师：这些漂亮的花儿都是老师用手、手指蘸上颜料压印出来的。你们想看一看吗？ 3、 师示范作画 师：你们最喜欢哪一种花，老师就压印哪一种花给你们看。 （师进行统计，依据少数服从多数的原则，确定1幅画进行现场示范。） （1） 师作示范画一 （师边操作边讲解） （2） 师作示范画二 （师选一幅压印技巧较多的花儿） 师：老师觉得这幅画也很好看，你们觉得呢？ 师：谁能说说这幅画是怎么创作出来的呢？ （学生分析，师补充并示范） 师：大拇指蘸上颜料，压印在画纸上，手指压得足，花瓣就大些，沿各个方向压印，印上一圈后，第二圈的拇指可以压得轻些，这样花瓣就小些，看上去更有层次感，压完后在抹布上擦一擦，用食指指心