教育教学优秀文章期要点.docVIP

关于微课，你从来没有思考过的事儿 这是一个拥有众多名号的年代——信息时代、网络时代、创新时代学习型社会，碎片化时代，微时代。处在这样一个多样化的时代，学习者亟需一种支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习、泛在学习、个性化学习的新型数字化学习资源，帮助其从容应对信息超载、知识碎片化和自我更新的严峻挑战。 工作任务繁重的一线教师更是亟需一种支持其信息化教学、网络研修和教师专业发展的平民化的新媒体和新技术。 微课用在课前，可以结合学习任务单实现导学功能，即帮助学生预习重点、难点和需要事先学习的内容，例如回顾先前知识，唤醒已有经验，介绍背景知识，激发学习兴趣等——相当于攻城攻坚战之前的扫清外围、构筑攻城阵地、做好攻坚准备。 微课用在课中，可以帮助学生解决重点、难点、疑点、易错点和易混淆点，完成知识内化，保持和强化学习兴趣——相当于攻城攻坚战中攻克顽固堡垒、体验作战胜利。 微课应用于课后，可以帮助学生复习、巩固重点、难点、疑点、易错点、易混淆点，扩展学习，促进迁移应用，引出后续学习内容——相当于攻城攻坚战之后的肃清残敌、巩固胜利、准备下一仗。 在基于微课的网络研修中，微课支持教师的碎片化学习，可以缓解教师的工学矛盾；支持教师的个性化学习，可以提升研修的针对性和实效性；降低了技术门槛，有利于一线教师的全员参与；易于分享交流，便于研修成果的流通、可视化和最大化。 在说课中应用微课，可以帮助教师提升信息化教学设计这一核心能力；在课前、课中、课后应用微课，可以解决重难点问题，支持学生个性化学习；在评课中应用微课，可以提升教学评价能力和教学反思能力。微课不仅将成为适应网络时代“教、学、研、专业发展”四位一体新需要的一种新媒体和新技术，也将成为教育资源建设的新趋势。 微课守望者 第一，不要做盲目冒进者，要从理论和实践上加深对微课的理解。 第二，避免陷入“凑热闹、追时尚、秀技术”的误区，要迅速进入“亲自践行、静心思考、注重内容”的佳境。 第三，坚持并不断完善自己对微课的独特理解，把微课落实到某门课程的教学中，不要只停留在竞赛和功利的层面。 第四，对于“微课大潮”中各种角色的人群，明智的策略是，微课先行者要以智慧和热情引领跟进者（拥护者），以卓越示范和培训转化观望者、中立者和反对者的态度，善于从冒进者那里汲取经验教训，从冷静思考者那里发现问题。 音乐能改变孩子的一生，教会孩子欣赏音乐吧！ 1.音乐对儿童成长发育及身体健康的影响 生理学家和医学家们认为，节奏有序、柔和优美的音乐可以引起循环系统和呼吸系统的谐和律动，调节人体内的生物节律，从而影响孩童的成长发育和身体健康。俄罗斯医学科学院儿科学研究所的专家们尝试用音乐对体弱婴儿和早产婴儿进行治疗，结果证明这种治疗方法是可行的日本幼儿开发协会的母亲们曾经做过试验：当她们的孩子出生后听了四个月的莫扎特小夜曲，宝宝的表情和动作比其他的孩子显得更加活泼和机敏，眼睛明亮有神。 　　2.音乐对儿童智力的影响 　　现代科学研究证实，音乐能够刺激大脑皮质的活动，并对大脑边缘系统和脑干网状结构产生直接影响，调节大脑功能，促进大脑和感觉器官的发育，提高儿童的思维能力和想象能力，增强和恢复记忆力，促进智力的发展和提高。 　　美国著名儿童教育家罗素通过1993年的实验指出，对3岁左右的儿童施以音乐训练，可以增强他们长期在非语言方面的辩识能力的增长。对于这一理论，美国加州大学的科学家们在进一步的实验中进行了验证和扩展。他们挑选了32名智力水平相当的学龄前儿童分为两组，实验表明，音乐组经过音乐训练后，较之于未接受音乐训练的另一组同龄儿童，成绩有显著提升。 　　此外，音乐还可以帮助大脑左右半球的平衡发展。音乐活动能使大脑的左右半球互相沟通、互相联系，协调发展。国外有人作过调查，发现音乐课成绩优秀的学生，往往数学课的成绩也非常出色。音乐还能非常有效地提高儿童的想象力和创造力。爱因斯坦从小就深受音乐的陶冶，且终身与音乐结下不解之缘。他6岁时已能演奏乐器，而当他到苏黎士学院报道时，手里还拿着一把小提琴。爱因斯坦曾经说过：音乐世界赋予我的直觉，对我的新发现运动物体的光学原理有着极大的帮助。 　　3.音乐对儿童道德情感的影响 　　通过音乐，不仅可以潜移默化地渗透对儿童的审美教育，还可以锻炼他们的意志，促进其良好健康的道德品质和精神面貌的形成，为完善型人格的形成打下了基础。 　　日本幼儿教育协会的追踪调查表明，从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更加善良和诚实。而美国国会议员及五百强企业的高级主管中，有将近九成的人曾在幼年时学过音乐。可见孩提时期的音乐训练，对往后的性格养成、甚至对领导技巧的提高都有着非常大的助益。 　　孩子离不开手机，天天捧着看？ 　　孩子就爱看电视，不爱看书、不爱学习？ 　　快看看别人家的