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小学语文北师大版四年级上册教案?? 2010-08-13 22:20:43|??分类： 教案收集 |??标签： |字号大中小?订阅 ? 师恩难忘 一、教学目标： 　　　1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。 　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。 　　　3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 　　二、教学难点： 　　学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 三、教学准备： 生字卡、师生情课外阅读文章。 四、教学课时????? 一课时 　　五、五、教学过程： 　　一、导入，激发学生兴趣 　　　1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。 　　　2、师生交流刘绍棠的情况。 　　二、初读全文、整体感知 　　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。 　　　2、检查读词及课文的情况。 　　　3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？ 　　　4、小结。 　　三、学习课文，理解重点部分。 　　（一）解决故事： 　　　1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？ 　　　2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。 　　　3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。 　　　4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。 　　　5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？ 　　　　　开了窍；怎么让我开窍的？ 　　　6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。 　　　　　学习理解最后两个自然段。 　　　　　师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘） 　　　7、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深” 　　四、总结全文 　　　1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师? 　　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。 　　　3、你想对教过自己的老师们说几句话吗? 　　　　结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。 　　六、布置作业 　　　　作业超市： 　　　1、写自己的恩师： 　　　2、阅读：《我最好的老师》（大卫·欧文）《师恩难忘》（梁晓声） 　　　　　　　　《我的老师》（贾平凹） 　　　3、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。 六、教学板书： 　　　　　　　　　　　　　师恩　　　　　难忘　 　　　　　　??? （刘绍棠） 　　　　　　　　　　　　　 编故事　　　　行礼 　　　　　　　　　　　　　 让我入迷　　　感念 　　　　　　　　　　　　　 让我开了窍　　终生难忘 　　　　　　　　　　　　　 师生情深 七、教学后记： 孔子和学生 一、教学目标 　　　基础性目标 　　　　1、 学会本课的生字。 　　　　2、 理解本课的重点词语。 　　　　3、 学会写摘录笔记。 　　　发展性目标 　　　　1、 知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。 　　　　2、 了解孔子教育思想的现实意义。 二、教学重难点 1.学会写摘录笔记。知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。 　　2、 了解孔子教育思想的现实意义。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学课时 一课时 　　五、教学过程 　　一、导入新课 　　　1、大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么？答：叩拜至圣先师孔夫子像。 　　　2、为什么要拜孔子呢？（请同学回答，并顺势引出对孔子的介绍） 　　　3、 这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？答：想。 　　二、整体感知 　　　1、 好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》（用多媒体出示课题） 　　　2、 自读课文，边读边思考，圈点问题，有不懂的地方画出来，可以在旁边写上字；自学生字。 　　　3、 请学生提问，老师将问题整理归类。 　　　4、 带着这些问题，我们再请同学起来朗读一下这篇课文。请3位同学分角色朗读，台下同学当评委，看他们读的对不对。 　　　5、 评论一下，引出生字的学习，用多媒体出示本课生字，请同学们读几遍，纠正发音。 　　三、分析课文，解决问题 　　　1、 什么是有教无类？请同学们根据字面意思试着解释一下。老师评价后给予正确解释。从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类？答：2、3句。 　　　2、 什么是因材施教？请同学解释一下，老师指正。文中哪几段体现了孔子的因材施教