2013新版PEP英语四年级上册教案.docVIP

PEP小学英语四年级上册教学计划 学情分析 四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 课程目标： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。 4.能学会2个小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能听、说、吟唱8首歌谣。 7.能完成6个自我评价活动。 8.能听懂6个幽默小故事。 9.能了解6项简单的中西文化知识。 四、教学中需要注意的问题： 1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。 3、语音教学（let’s spell）四年级上册的语音教学1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地发音3.利用游戏促进和巩固对单词的记忆。 4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。 5．其他板块教学（Let’s sing / Let’s chant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外结合使用 五、 教学进度安排 单元 课题 课时 周 Unit 1 6 2 Unit 2 My schoolbag 6 2 Unit 3 My friends 6 2 Recycle 1 ? 6 2 Unit 4 My home 6 2 Unit 5 Dinner’s ready 6 2 Unit 6 Meet my family 6 2 Recycle 2 ? 6 2 机动复习 ? 12 4 UNIT 3 My friends 单元内容分析： 本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。 单元教学建议： 1、利用主情景图导入话题，帮助了解主要内容。 2、学习核心句型：What’s his name ? His name is Zhang peng.He’s tall and strong。 3、理解glasses和shoes的末尾es和s的发音。 4、认真观察图片，听录音，学习Let’s sing。 单元教学目标： 1、能够听、说、读、写单词：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses。 2、能够听、说、认读句型：What’s his name? His name is…..,who is he? 3、能够在情景中运用句型：What’s his/her name? Who is he/she?并能够回答。 4、能够在有意义的语境中描述话题词汇。 5、能够掌握o—e的发音规则，能够读出符合o—e的发音规则的单词。 单元课时安排： 共6课时。 第一课时 Main scene ——A Let’s play 第二课时 A Let’s learn——A Let’s sp