人教版数学五上《平行四边形面积》说课稿3.docVIP

《平行四边形的面积》说课稿 安阳市东南营小学 秦利飞 一、说教材 1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元79——81页平行四边形的面积。 2、教材分析： 本节课是在学生掌握了长方形面积的计算，理解平行四边形特征及其高和底概念的基础上进行学习的。教材在编写时以平行四边形的面积计算为重点，注意培养学生实际操作能力，先让学生借助数方格的方法计算图形的面积，引发猜想，再引导学生通过剪拼实验，把平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，从而推导出新的图形面积计算公式。整个安排体现知识的形成过程学习面积计算。 需要在探索活动中，循序渐进、由浅入深地进行操作与观察，进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念。理解推导平行四边形面积计算公式的过程，。 情感态度与价值观目标： 感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的价值。 教学准备： 多媒体课件；为学生准备任意大小的平行四边形纸片、透明方格纸、三角板、剪刀方便学生操作。 五、说教法、学法 根据新课标精神，结合本节课的内容及学生的实际水平，采取获得直接在学法的上 从学生身边发现问题：七班教室门前是我们六班清洁区，而我班门前却是七班的清洁区。一段时间后，学生发现打扫很不方便，就有了交换清洁区的想法，可是实地考察后发现，清洁区一块是长方形的，一块是平行四边形的，有的同学就提出，这样交换是否公平，怎样知道它