人教版语文七下《木兰诗》课件10.pptVIP

⒑木兰诗 乐府诗的由来： “乐府”本是我国古代掌管音乐的机关名称，秦时已设乐府令。到汉武帝时乐府已具有较大规模，收集歌辞是它的任务之一。后来，人们将乐府采集的诗篇称为“乐府”或“乐府诗”“乐府歌辞”，乐府便由原来的官府名称变成了诗体名称。郭茂倩编的《乐府诗集》，收集的歌辞是很完备的。 字 次 形 机杼：ｚｈù，织布梭子。不能念ｚｈū，左旁偏旁从“木”，不能与“抒情”的“抒”相混。 可汗ｋèｈáｎ ，专用名词，不能念ｋě ｈàｎ 。 鞍鞯：ｊｉāｎ ，马鞍下的垫子，不能念ｊｉàｎ 。 辔头：ｐèｉ ，缰绳。 燕山：ｙāｎ ，山名，不能念ｙàｎ 。 胡骑：ｊì ，战马，不能念ｑí。 戎机：ｒóｎｇ，军事。与“戍”的念ｓｈù，当防守讲，形音义都不相同。 朔气：ｓｈｕò，北方。 金柝：ｔｕò，打更用的梆子。与“析”的念ｘｉ，当劈开讲，形音义都不相同。 红妆：ｚｈｕāｎｇ，装饰，打扮。 著我旧时裳：ｚｈｕó，穿。与“著作”中的“著”，念ｚｈù，当写讲，形同而音义不同。 傍地走：ｂàｎｇ ，靠近，临近，此处引申为贴着。 生字 ɡuō jī zhù tiē jiān jiū 帼 唧 杼 帖 鞯 啾 Pēi jiàn yān jī rónɡ shuò 辔 溅 燕 骑 戎 朔 tuò xūn cì jiāng zǐ zhuó 柝 勋 赐 将 姊 着 bìn kè hán 鬓 可 汗 词语 从军：参加军队。 传奇：这里指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。 巾帼英雄：女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。 家喻户晓：每家每户都知道。 复：又，再。文中指声音接连不绝。 卷卷；每一卷。 征：出征。 骏马：好马。 暮：黄昏。这里指晚上。 但闻：只听到。但，只。 寒光：这里指清冷的月光。 壮士：豪壮而勇敢的人。 阁：旧时指女子的住屋。 当窗：对着窗户。当，面对着。 惊忙：惊慌。 唧唧：织布机的声音。 惟：只。 何所思：想什么。 忆：思念。 军帖：军中的文告。 爷：指父亲。 旦：早晨。 问所欲：问（木兰）想要什么。 郭：外城。 扶将：扶持。 语句解释 全文分段 ⒈~⒊为一段，是第一部分。 第⒋段自为一段，是第二部分。 第⒌段自为一段，是第三部分。 ⒍~⒎为一段，是最后的插叙。 第一部分 问题1 引导学生划分这首诗的结构层次:依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？ 回答 第一部分（1、2、3段）写出木兰代父从军、踏上征途。 第二部分（第4段），写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。 第三部分（5、6段），写出木兰，还朝辞官，功成身退，返回家乡，家人团聚。 第四部分（第7段），吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。  问题2 诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有什么样的表现力量？ 回答 诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”，表明了木兰织布姑娘的身份。“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这组对偶句表现出木兰停机不织，只是连声叹息，自然地引出母亲的发问，木兰的回答。富有生活实感，写出了故事的开始。表现了木兰的勤劳孝顺。  问题3 木兰的答话表明了什么情况？表现了她的什么特点？ 回答 “昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，“军帖”的夜传，“十二卷”（虚数）的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。“阿爷无大儿，木兰无长兄”，父老弟幼，揭示出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。“愿为市鞍马，从此替爷征”，表现出木兰基于家庭情况，经过停织叹息的考虑，毅然决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。  问题4 第三段运用什么修辞方法写出了什么内容？具有什么样的表现力量？ 回答 “东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔头，北市买长鞭”（虚指），运用排比修辞方法，铺陈地写出木兰连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰准备出征的急切操办而又井然有序。  问题5 这一部分还运用什么修辞方法写出了什么内容？具有什么样的表现力量？  回答 “旦辞黄河去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”。但，只。前后四句之间构成对偶并运用了间隔反复修辞方