日语初级五十音图加日常对话详解.pptVIP

わたしは　毎日　六時に　起きます。/ 我们每天六点起床。 　　わたしは　朝　早く起きません。/ 我早晨不早起。　 昨日、家に帰りました。 / 昨天回家了。 昨日、新聞を　読みませんでした。/ 昨天我没看报纸。 　　一緒に　昼ご飯を　食べましょう。/ 一起吃午饭吧！ もう一台待ちましょう。/ 再等一辆吧！ ２、叙述句的敬体和简体 　　 敬 体 简 体 意 义 体言は动词连用形+ます ～は 动词终止形 现在肯定 　 ～は～ません ～は 动词未然性+ない 现在否定 　 ～は～ました ～は 动词连用形+た 过去肯定 ～は～ませんでした ～は 动词未然形+なかった 过去否定 3、格助词が、を、へ、に、、で、と的用法 1）が　主格助词，表示行为、动作的主体，好恶、愿望、能力的对象。 王さんが学校から来ます。 　　雨が降ります。　　山が高いです。 　　わたしは日本語が好きです。　　李さんは日本ができます。 用疑问词作主语时，疑问词后一定要接“が”，回答时也必须用“が”。 誰が日本語を勉強しますか。 　　王さんが日本語を勉強します。 　２）　を　①宾格助词，表示动作的直接对象。 ぼくが切符を買います。　　　王さんを待ちます。 　　　②接在表示场所名词的后面作补语，表示性、走等移动时经过的地点。 　所要求的移动动词有“行く”“飛ぶ”“走る”“曲がる”“散歩する”等。 　　この通りをまっすぐ行きます。　 　　病院のところを右へ曲がります。 　　飛行機が空を飛びます。　　　　公園を散歩します。 　　 ３）へ 补格助词，表示动作、行为的方向，作助词时读“え”。 　　王さんは会社へ行きます。　毎日　六時に家へ帰ります。 ４）に　①表示动作进行的时间。 私は六時半に起きます。　　　田中さんは十時に帰ります。 　　②　表示动作行为的对象和着落点。 電車に乗ります。　　　五時に空港に着きました。 　　王さんにプレゼントをあげます。　　田中さんに電話をします。 　　③　表示存在的场所。 学生は教室にいます。　　　家に猫がいません。 　　　学校にプールがありません。 ５）で　①表示动作进行的场所。 学生は教室で日本語を勉強します。 　　②表示行为动作的手段、方式、材料等。 　　電話で友達と話しをします。　　　ビデオで日本語を勉強します。 　　バスで会社へ行きます.　　　　これを航空便でお願いします。 ③接在表示时间的数量词后，表示动作、行为所需时间的限度，相当于汉语的“最多需~（时间）”。 駅まで十五分で行きます。　　 大丈夫ですよ。三十分で着きますから。 生徒は全部で千三百人です。 　６）と　①表示并列 学生と先生　　　本と雑誌 　　　②表示行为动作的共同者和动作的对方。 　　　　わたしは　王さんと公園へ行きます。 　　　　田中さんと一緒に食事をしました。 　　　　わたしは王さんとけんかをしました。 　　　③后续“思う、言う”等动词，表示思考、称谓、引述等内容。 　　　　わたしは王と申します。　 　　　　これで いいと思います。 　　　　十一時ごろに始まると思います。 4、副助词“は”“も”“か”“でも”“ほど”“ぐらい”的用法 1）は 可以提示“は”前面的词，提示、强调任何成分。 ?これは日本語の新聞です。（对主语进行说明） ?今日はいろいろありがとうございます。（强调状语） ?学校には図書館があります。（提示存在的场所） ?あの人は学生ではありません。（强调否定的语气） ?ご飯はもう食べましたか（取代“を”提示宾语） ?妹は大学生で、弟は高校生です。（强调两个对比项的主体） 2）も　可以提示“も”前面的事物，暗示另有类似事物存在，相当于汉语的“也”。 わたしもコーヒーを飲みます。 図書館には英語の辞書があります。日本語の辞書もあります。 今日はいい天気ですね。明日もいい天気でしょう。 わりあい静かで、空気もいいですよ。 3）か　接在疑问词和疑问数量词后面表示不确定。 いつかぜひ見学させてください。/什么时候务必请让我参观参观。 さらに大きい学校が何校かありますか。/有几所更大的学校。 職員室には先生が何人かいますか。/在教研室有几位老师。 図書館には蔵書が何万冊かありますか。/图书馆里有几万册藏书。 ４）でも　接在体言、助词等后面，表示同类事物中举出一例，暗示 (也可选择）其它。相当于汉语的“~什么的