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中外合作办学背景下行政英语探究 　　摘 要：随着中外交流的加深，合作办学的项目机构也越来越多。就和国内的普通学校比较，双语环境是这些项目或机构的一大优势。很多合作办学的学校都有这样的口号，即不出国的留学。行政英语在构建优质教学环境中扮演着重要的角色，但就现状而言，很多学校的行政英语都没得到重视，存在各种问题。通过举例分析，文章旨在说明中外合作办学背景下，行政英语的重要性。 　　关键词：中外合作办学；行政英语；教务文件 　　随着经济全球化的发展，中外合作交流的加深，合作办学的项目机构也越来越多。几乎每个中外合作的学校在宣传自我，彰显特色的资料中都会提到双语环境，或是全英环境。的确，就和国内的普通学校比较，双语环境是这些项目或机构的一大优势。很多学校都有这样的口号，即不出国的留学。言下之意，学生在国内学校学习，抑或在国外合作院校学习，学习的环境是非常相似，或者几乎是对等的。 　　课堂的双语教学并不能完全代替一个好的语言氛围。一个学校的双语环境的构建也不能仅仅依靠几位英语老师，更不能仅靠几位外籍教师来体现，必须动员整个学校所有的力量共同努力。 　　一、教务文件的翻译 　　1.课程名称的翻译 　　中外合作办学，意味着中外教学资源的共享。教学资源包括教学大纲，教学计划，教学材料。以江南大学北美学院为例，这是一所由教育部批准的中外合作办学机构，自2001年创建以来，业已培养了8届毕业生，可谓是硕果连连。江南大学北美学院是由江南大学，和加拿大的莱姆顿学院，北大西洋大学，纽芬兰纪念大学及美国的诺斯伍德大学合作创办的一所学院。学生在江南大学学习，但教学管理上执行合作院校的教学计划。学生毕业的时候获得合作院校的文凭和学位。并且，在毕业后，学生的学位证书要送至教育部出国留学服务中心进行学位认证。这中间就涉及到了课程名称的翻译。 　　以大四课程SOC　3500，Cultural　Anthropology为例，北美学院网页上教学计划将这门课翻译成了人类文化。但如果我们仔细看这个名称，Anthropology是个名词，意思是人类学，Cultural是用来修饰Anthropology，所以正确的翻译应该是文化人类学。文化人类学是人类学的一个分支学科。它研究人类各民族创造的文化，以揭示人类文化的本质。原译是人类文化，会让人误以为这是一门文化学类的课程，而事实上文化学的英文是culturology。 　　课程名称，看似寥寥几字，但其实是很考验翻译能力和技巧的。一方面，课程名称要体现课程的内容，另一方面，课程名称的翻译必须言简意赅，易于向家长和学生解释。笔者认为课程名称的翻译最好有任课老师的参与，因为真正研读大纲，理解内容实质的是任课老师。如果只是由一位行政人员，翻译的仅仅是字面意思，很容易有望文生义的现象发生。当然，学校要求行政人员研读课程大纲，多和任课老师交流沟通，形成良性互动，这也是值得提倡鼓励的。 　　2.考试名称的翻译 　　学生和家长最关心的是各种考试，因为考试直接关系着学分，关系着学生的毕业。江南大学北美学院的一大优势是商科类学生不用参加雅思，托福等英语考试来证明自己的英语能力，而只要通过合作院校的过关考试，就能证明自己在英语方面有获得文凭的资格。其实这里指的过关考试就是英文的Exit　Exam。Exit　Exam有很多翻译的版本，最多的是翻译成了毕业考试，但是这样的翻译不适用于北美学院，因为这会造成学生和家长的误会，误认为这是毕业的唯一要求。有道在线词典是翻译成了“毕业能力检定测验”，相对来说，这样的翻译是最贴近考试的性质，意思也是表达的比较确切的。但是译文长且拗口，不利于招生部门和学生部做宣传和解释工作。北美学院是将Exit　Exam翻译成了“过关考试”。这样的翻译不仅通俗易懂，也翻译出了考试的性质，意思是这个考试是必须要通过，但就毕业条件而言，还有其他要求。 　　二、培养目标的翻译 　　学院或学校把培养目标作为院训写在大厅的入口处，以此提醒老师，激励学生，这样做既起到了宣传的作用，也起到了烘托学习氛围的效果。以江南大学商学院为例，这是一个以管理学、经济学为主体，致力于培养“高层次、复合型、创新型”经济管理人才的学院。江南大学商学院与澳大利亚、英国等国家的高等学校和科研机构建立了长期稳定的合作交流关系，先后与澳大利亚蒙纳士大学、阿德莱德大学、英国中央兰开夏大学联合培养国际化商科人才。由此可见，江南大学商学院是一所有着很多中外合作项目的学院。 　　在商学院的入口处，就有着16字的培养目标“善于思考，勤于创造，行于责任，止于平庸”。在中文下面就是其相应的英文翻译“Inquisitive，　Creative，　Responsive，　Dream　”。商学院把培养目标做成标语贴在墙上，清楚醒目，既有装饰效果，又有宣传作用，无论