试谈亚龙实训设备的特色详解.pptVIP

试谈亚龙实训设备的特色 上海理工大学 孔凡才 2007年8月26日 六个方面： 一、亚龙目标； 二、亚龙实训产品特点； 三、现代教育理念和传统教育理念比较； 四、职业教育定位与目标； 五、职业教育实训设备的特点； 六、亚龙实训设备开发理念。 一、亚龙目标 打造中国实训装备第一品牌 为造就世界一流高技能人才服务 注解： 实验——为检验某种科学理论或假设而进行的某种操作或从事的某种活动。 实训——在实际环境中进行学习、实践和训练的一种学习方式。 怎样服务？ 1、提供高性能的优质设备； 2、提供相应的多媒体软件，对教学人员进行系统培训； 3、为职业院校的基地建设，提出咨询方案与建议； 4、产品的售前、售后的及时、到位的优质服务； 5、发展校企合作，共同研发，跟上世界潮流。 二、亚龙实训产品特点 1、符合现代教育理念； 2、体现职业技术教育的定位与目标； 3、贯彻以项目为引导，能力培养为主线的教学过程； 4、构建典型、先进、完全开放的综合应用、创新实训平台。 四、职业教育定位与目标 1、以知识传授为载体； 2、以能力培养为主线； 3、以技术应用为归宿； 4、以一技之长为目标。 要求： 1、定量为定性服务——定性分析为主 2、 理论为实际服务——实际应用为主 3、 应知为应会服务——应会考核为主 4、娴熟为创新服务——创新改进为主 五、职业教育实训设备的特点： 1、模仿生产现场 2、营造工程环境 3、经受规范（技能）训练 4、练就创新（实践）能力 主要解决： 系统的配置→系统的集成→系统的调试→现场排故（系统正常运行）→系统性能测定→系统性能改进。 六、亚龙实训设备开发理念 1、反映先进技术，符合当前工况； 2、强调规范训练，注意综合应用； 3、开发模块组合，构建开放平台； 4、产品项目导向，激发学习兴趣； 5、提供多种选择，贯彻因材施教。 亚龙产品： 把复杂变简单、 把抽象变形象、 把外行变内行、 把新手变专家。 使学员经受就业岗位培训，练就生存发展本领。 * * * * * * * * * * 何谓高技能？ 1、具有用新技术解决实际问题的技能 2、能规范娴熟操作的技能 3、可从事创新活动的技能 三、传统教育与现代教育的比较 比较项目： 指导思想 教学内容 教学方式 教学特点 就业观念 求学费用 指导思想 传统教育： 一次性成才 将学生将来就业需要掌握的知识，能在在校期间灌输给学生，因此内容繁多而具体（围绕产品），教学特点以传授知识为主，以适应某具体岗位要求。 现代教育： 终身教育 学生在校主要打好技术基础，造就能力（自学、分析、实践、表达、交际、协作等）重点发展创新思维与开发能力，以适应日新月异的高新技术，因此，要求发展个性，加强素质培养，发扬创新精神。 教学内容 传统教育： 理论深、起点低、内容旧、应用少、学得死 现代教育： 理论浅、起点高、内容新、应用多、学得活 教学方式 传统教育： 以教师为中心，课堂讲授为主，环绕教材，组织内容讲授、考核 现代教育： 要求学生带着问题，在教师的讲授、指引下，去进行探索，学会应用，注重集体讨论和发扬团队互助学习方式，强调独立思考和创新思维发展。 教学特点 传统教育： 重：知识传授 重：基本训练 重：划一要求 重：理论运算 现代教育： 重：能力培养 重：开拓创新 重：因材施教 重：实践应用 就业观念 传统教育： 组织需要就是我的志愿，要求逆来顺受，无个性，做驯服工具。对统一分配不满，就是右派。但国家统包下来，不是金饭碗也是铁饭碗。可“躺”在“单位”怀抱里，不犯错误不下岗，生活安定不发愁。 现代教育： 要求自觉主动去适应市场的需要，树立改行是绝对的，不改行是相对的思想。要求自觉奋斗，自我培养成才，要求创新，要学会交际，协作，组织，要求有创业精神。要准备毕业即失业，要有危机感，要准备下岗后自己去“