北师版英语五年级下册教案.docVIP

Unit 7 Today is Monday 教学内容： 1．词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, day, week, every, a diary, today, tomorrow, holiday, play 2．句型：What do you do on (Tuesday)? We go to school on (Tuesday). 教学目的： 通过学习课文，能够了解课文内容。 培养学生的听、说、读的能力。 能够指图叙述、表演故事。 4．能够用英语说出星期的名称。 教学重点： 通过学习课文，能够了解课文内容。 培养学生的听、说、读的能力。 能够指图叙述、表演故事。 4．能够用英语说出星期的名称。 教学难点： 通过学习课文，能够了解课文内容。 培养学生的听、说、读的能力。 能够指图叙述、表演故事。 4．能够用英语说出星期的名称。 教学方法：听、读、说、写、演、唱、画、游戏、比赛、简笔画等。 教具准备：每位学生的名字卡片，教学卡片，录音，实物投影等。 课时安排：6课时 Lesson 1 教学内容： 课本第2、3页 1．词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, day, week, every, a diary, today, tomorrow, holiday, play 2．句型：What do you do on (Tuesday)? We go to school on (Tuesday). 教学目的： 通过学习课文，能够了解课文内容。 培养学生的听、说、读的能力。 能够指图叙述故事。 教学重点： 通过学习课文，能够了解课文内容。 培养学生的听、说、读的能力。 能够指图叙述故事。 教学难点： 通过学习课文，能够了解课文内容。 培养学生的听、说、读的能力。 能够指图叙述故事。 教学方法：听、读、说、演等。 教具准备：每位学生的名字卡片，教学卡片，录音 ，实物投影等。 授课类型：学习领会课 教学过程： 1．情景引入 （1）提问学生星期一他们做什么。学生应该回答说:上学。再提问他们是否每天 都上学。学生应该回答:不。 （2）呈现单词every,写在黑板上,给学生解释单词的意思。示范单词发音让学生跟 读。 2．示范句型 （1）拿出教学卡片diary,给学生解释单词的意思。示范单词让学生跟读。 （2）让学生翻开书第4页,看页面上端的日记本。说:This is Anns diary.指着词汇 Anns diary,给学生朗读。 （3）指着单词Monday,示范单词并让学生跟读。用同样的方法呈现其他 的单词。 （4）全班一起复习一周的七天的名称,从Monday开始。依次指着每一天,让学生说 出单词。 （5）呈现问句What do you do on (Monday)?,写在黑板上并给学生解释意思。朗读 示范句子,让学生跟读。 （6）指着日记中的词组go to school,示范发音,让学生跟读。 （7）示范句子We go to school on Monday。并把它写在黑板上。一边读,一边指着 每个单词,并让学生跟读。 （8）提问学生:What do you do on Monday?,引导学生回答:We go to school on Monday. （9）指着单词Tuesday,提问学生:What do you do on Tuesday?,引导学生回答:We go to school on Tuesday. （10）用同样的方法呈现单词Wednesday, Thursday和Friday。 （11）提问学生:What do you do on Saturday?让学生用汉语回答即可. （12）指着词组go to the park,示范发音,边读边让学生指着词组,并解释意思。 （13）在黑板上写下句子Sue goes to the park on Saturday-示范发音并让学生银读。 （14）让学生注意页面下方,指着单词holiday,示范发音并解释意思。 （15）让学生跟读单词,然后让他们连线。 （16）用同样的方法学习单词today和tomorrow。 3．讲故事 学生用书第2~3页 .让学生翻开书,看第2~3页。指标题,示范朗读,然后根据插图内容提问下列问题: 图1:你认为Ann和Ken正要去哪里? 图2/3/4:发生了什么事? 图5/6:Mocky高兴吗? 图7/8:你认为现在发生了什么事? 图9:Ann给了Mocky什么? 图10:发生了什么? 4．听故事 学生用书第2~