冀教版五年级上册数学教案(全册).docVIP

教 学 内 容 进一步认识轴对称图形 备课教师 共 1课时 第 1 课时 课型 新授 课时目标 在观察、动手操作等活动中，经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快地学习体验。 教学 重难 点 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 教具 让学生剪下附页中长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形、圆形图片。 板 书 设 计 轴对称图形 对称图形 美 教学程序 教师指导 学生活动 欣赏图案 看书欣赏对称图案，说一说这些图案中的对称现象和对图案的感受。 让学生在图案中画出对称轴，全班进行交流。 说一说这些图案中的对称现象和对图案的感受。 全班交流 教学程序 教师指导 学生活动 判断图形 作业 让学生观察书中的简单图形，判断哪些是轴对称图形，说说自己是怎样判断的。 提出“用折纸的方法判断轴对称图形有几条对称轴”的要求，并用附页中的图实计折一折。 交流折纸的方法和判断的结果。使学生知道：等腰三角形有一条对称轴，长方形有两条对称轴，等边三角形有三条对称轴，正方形有四条对称轴，圆有无数条对称轴。 做一做。 试一试 练一练:1-3题。 观察书中的简单图形，判断哪些是轴对称图形，说说自己是怎样判断的。 折一折 交流 独立完成后订正 做作业 后 记 教 学 内 容 稍复杂图形的平移 备课教师 共 1 课时 第 1 课时 课型 新授 课时目标 1.结合具体事例，在观察、讨论、操作的过程中，经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。 2.能判断图形的平移，能在方格纸上按要求将图形平移。 3.在探索图形平移的过程中，进一步发展空间观念。 教学 重难 点 能判断图形的平移，能在方格纸上按要求将图形平移 教具 板 书 设 计 平移 找 判断 画 教学程序 教师指导 学生活动 平移现象 判断平移 让学生观察图片，说一说这些事务中有哪些平移现象。 提出兔博士的问题，鼓励学生说出生活中还有那些平移现象。 1、（1）题，让学生先观察书中的两组图，说一说有什么， 观察图片，说一说这些事务中有哪些平移现象。 自由说 先观察书中的两组图，说一说有什么 教学程序 教师指导 学生活动 平移图形 发现了什么，然后判断那些图形通过平移可以互相重合。重点说一说图形是怎样平移的。 2、第（2）题： （1）先让学生弄清题的要求，然后在书中独立完成。 （2）交流展示涂色后的图形，重点说一说自己是怎样判断的。 让学生在书中安（1）题的要求画出图形Ａ平移后的图形。交流时重点说一说画图的方法。 鼓励学生自主完成（2）题，然后交流。 3、做“练一练”1、2题。 发现了什么，然后判断那些图形通过平移可以互相重合。重点说一说图形是怎样平移的。 独立完成 交流 交流 完成后交流 自己独立完成 后 记 教 学 内 容 图形的旋转 备课教师 共 1 课时 第 1 课时 课型 新授 课时目标 结合具体事例，在观察、讨论、操作的过程中，经历人是简单图形旋转的过程。 了解顺时针、逆时针旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90度。 在探索图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间观念。 教学 重难 点 了解顺时针、逆时针旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90度 教具 相应课件，一把转椅 板 书 设 计 顺时针 旋转 逆时针 教学程序 教师指导 学生活动 旋转方向 观察喷灌的情景图，说说看到了什么旋转现象，是怎样旋转的，结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋转。 2、拿一把椅子，按不同的方向实际转一转，让学生用顺时针、逆时针描述椅子是怎样转的。 说说看到了什么旋转现象，是怎样旋转的，结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋转。 自己做一做 教学程序 教师指导 学生活动 旋转90度 说一说 图形旋转 练一练 课件演示，分步呈现喷头顺时针旋转90度的画面，让学生认识并用语言描述旋转了多少度。 再次旋转椅子，分别从顺时针、逆时针方向转动90度，让学生用语言描述转椅是沿怎样的方向旋转的，旋转了多少度。 观察书中的两组图形，了解图中有什么。然后提出“说一说”的问题，给学生独立思考判断的时间。交流时，重点说一说是怎样判断的，图形是按什么方向旋转的。 提出画图的要求，并提示画图时先确定旋转方向，在考虑旋转90度后的位置，然后让学生在教师提供的方格纸上试画。 展示画出的图形，交流画的方法。教师利用课件介绍，先确定两条直角边旋转后的位置，最后连另一条边的方法。 让学生看书中画的三