改善中职英语教学评价模式，促进实现赛教结合.docVIP

改善中职英语教学评价模式，促进实现赛教结合 　　【摘 要】本文从解读中职英语技能大赛对正常教学的消极影响出发，结合英语技能大赛的特点，提出对中职英语教学的评价体系、评价内容和评价方式进行改革，以实现技能大赛与日常的技能教学有机结合。 　　【关键词】技能大赛；英语教学；评价模式 　　自从2008年原教育部部长周济提出“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的职教理念后，各级各类的职业技能大赛成为社会各界的关注焦点，也受到广大职业学校师生的追捧，技能大赛俨然已经成为职业学校教育的指挥棒。技能大赛对促进教学模式、教学内容和教学组织形式的创新方面的确发挥了积极影响，对提高参赛学生的职业技能素质也显示出促进作用。然而在各个学校自上而下频繁地筹备比赛的过程中，也发现了技能大赛对日常教学造成了不同程度的干扰。 　　一、技能大赛对日常教学的消极影响 　　（一）大赛只是为少数尖子选手提供了展示平台 　　因为技能竞赛内容往往与教学内容不能完全匹配，为了筹备大赛，很多学校会把选拔出的尖子选手集中起来进行赛前的突击集训。为了在比赛中取得好成绩，全校集中优势资源为少数参赛选手做服务，全员参与的大赛初衷并未真正体现出来。 　　（二）辅导教师停课培训，影响到日常教学安排 　　尖子学生停课集训，相应也要配备优秀的教师辅导团队为备赛制定方案和实施计划。主要辅导教师停课抓培训，团队的其他教师要兼顾日常教