第一讲江西财经大学工业设计系设计竞赛指导与组织的经验与教训精要.ppt

一、参加竞赛情况 3、参加专业学科竞赛的初衷 为课程教学设定更为明确的指向性目标 提高学生学习的积极性和主动性 提升学校和专业的认知度 竞赛奖励，包括奖金、实习机会、交流机会 一、参加竞赛情况 4、参加学科竞赛的成绩 工业设计系学生囊获德国红点、IF、美国IDEA三大国际最著名的设计奖（目前全国仅有江西财经大学、浙江大学、江南大学、大连理工大学四所大学的学生同时获得过此三大奖项）。 在国内学科竞赛中共获一等奖（金奖）25项、二等奖（银奖）45项、三等奖（铜奖） 70余项、优秀奖230余项，获奖人数超过550人次， 我校共获得优秀组织奖10次，学生获得奖金总额累计80余万元。 二、组织方式 1、总体思路 以专业实践能力提高为目标，以工业设计专业工作室为龙头，以综合性专业设计类课程为纽带，支持和鼓励学生完成课程学习的同时，参加各类专业学科竞赛。（设计实践项目作为重要补充。） 二、组织方式 2、重点建设专业工作室平台 单靠课堂教学是远远不够的，2009年我们成立了学生“创新人才培养工作室”，旨在为学生提供自主学习、自主创新实践的平台。 工作室的运行以学生自主管理、学习、设计、研究为主，教师监督指导为辅；即能调动学生的专业积极性又能培养学生的管理能力。 到目前为止艺术学院针对不同专业方向成立面积300平方米的六个学生工作室，可容纳学生200余人（其中工业设计30人