第一讲课程与教学概论精要.ppt

* 课程论学科群 一般课程论 课程社会学 教材学 潜在课程论 课程评价论 …… * 三、课程论的主要内容 确立目标 选择内容 课程实施 课程评价 实验 …… 编订 再编订 评价、 改进 检验 课 程 开 发/编 制 * 四、为何及如何学习本门课程 ? 为何 课程与教学是教师工作的基本内容 为课程与教学方面的困惑寻求理论支持 为理解、讨论课程与教学问题提供一种共同的语言 更好地理解、判断和剖析专业行为的合理性 * ? 如何 系统学习：课程学习、经验摸索、自学提高 全面了解，掌握学科基本结构，形成概念地图 理解概念的深层内涵 把学到的概念、原理、方法与你的受教育经验和专业训练结合起来 * 客观知识？ 学生经验？ 社会问题？ 社会发展？ 个体发展？ 直线式？ 螺旋式？ 政府？ 社区？ 教师？ 与“课程”相关的概念 * 五、课程与教学论在中国 作为学科的课程与教学论是引进、移植的产物 引进的历史始于二十世纪初 引进经历了不同的阶段：（1）经由日本引进德国理论； （2）引进美国杜威的理论；（3）引进苏联凯洛夫理论； （4）广泛引进欧美课程与教学理论 中国的探索（1）20世纪20、30年代，实验、改造西方教学理论；（2）50年代后期到60年代初期，探索中国的教学理论；（3）改革开放后，课程论独立，教学论形成学科群。 * 1、阅读并梳理教学论学科形成中