短跑说课课件刘军伟精要.ppt

体育与健康 《短跑》 单位：鲁山五中 姓名：刘军伟 一、教材分析（一）教材价值： 教材是课堂教学的重要依据。现在中学体育与健康教学使用的是教育部2012年审定的七年级全一册《体育与健康》义务教育教科书，是由人民教育出版社出版。这本《体育与健康》教科书可以帮助学生掌握体育与健康方面的知识、技能和方法，学会科学的参加体育锻炼，养成健康的生活方式。 2、单元教学内容的价值 跑、跳跃、投掷动作是人类在长期社会实践中发展起来的身体活动，它是反映人体基本活动能力的基础指标，也是进行身体锻炼、促进生长发育的基本手段和方法。 跑得更快、跳得更高、投的更远传承者人类勇往直前、奋勇拼搏、敢于挑战的优秀品质。本单元的内容对于发展初中生的跑、跳跃、投掷能力，对于今后健康的生活、学习和生产劳动会有很大的帮助。 3、本单元的前后联系 把田径放在实践部分的第一个内容，从整个教学内容的编排来看，起着承上启下的作用。理论部分讲了五个健康理论常识，田径恰好给与这些理论知识一实践支撑，同时又给后面的球类、体操、武术、游泳等身体练习提供身体素质基础。由此可见，田径还起着瓶颈的作用。所以田径运动是所有运动项目教学的基础，而短跑又是基础中的基础。 4、本单元的教学目标 （1）基本掌握跑、跳跃和投掷对锻炼身体、增进健康的作用和价值 （2）学习和掌握跑、跳跃和投掷的基本技术和锻炼方法，发展运动能力 （3）在田径运动中培养勇敢、果断、坚毅、顽强等意志品质。 1、课本解读 短跑是在规定的跑道上跑完规定的距离，并以最先跑到终点取胜的运动项目。课本从三个方面阐述了短跑学习的内容：短跑的动作方法、跑得快的秘诀、发展短跑的能力。彩图展示动作要领，知识窗加以提示说明、学练思考和合作探究激发学生兴趣，发展学生体能。图文并茂，很容易引起学生练习的热情。 2、本节课的教学内容 根据教材的内容和水平目标四的要求，本节课安排有两个教学内容：短跑和搬运。短跑是基本的教学内容，搬运是拓展内容，是对跑步技术的运用，目的是让学生能把所学技术运用于实际生活之中。本节课所需要的场地器材：50米跑道，实心球15个，录音机等 3、本节课的前后联系 课程标准要求体育课要关注学生的健康，在第一章节中讲了关于健康的理论知识。身体要健康，锻炼是前提，而跑步是身体锻炼的基础。所以，教材把短跑放在了本单元的第一节课。跑的技术学好了，才能激发学生的身体练习兴趣，才能提高体能，只有跑的能力提高了，才能做好后面的跳远、投掷、球类、武术……等项目的学习。所以，短跑是后面实践部分学习的基础。 4、本节课的教学目标 根据课程目标和本单元的学习目标制订了本节课的目标：（1）、知识与技能：了解短跑对锻炼身体、增进健康的作用和价值。（2）过程与方法：学习并掌握短跑的动作技术和锻炼方法，发展短跑能力（教学重点）。（3）情感态度与价值观：培养学生不怕吃苦、顽强拼搏的精神和助人为乐的高尚品德（教学难点）。 二、学情分析 本课的教学对象是初中一年级学生，共30人，男生20人、女生10人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。 三、教学模式 在过去的体育教学中，重在动作技术的讲解和练习，课堂枯燥，在一节课中，教学模式单一。而新课程目标体系指出：《体育与健康》课堂教学以发展体能，培养兴趣和爱好，提高身体健康水平，建立良好的人际关系，积极合作为目标。所以，《体育与健康》的课堂教学应淡化动作技术教学，关注学生健康，重视个体差异，促进全体发展。在这一目标体系的统领下生成了学习领域目标和学习水平目标。水平目标四是初中7-9年级学生应达到的目标。水平目标四是这样规定的“学生能够基本掌握跑、跳、投的动作要领，能在实际生活中加以运用，养成锻炼的习惯，形成自己良好的意志品质，最终养成终身体育的思想。”根据水平目标四的要求，制定了本节课的教学模式【知识树】： 六、教学建议 新课标强调学生重在参与，注重发展体能，培养学生意志品质，而教材的教学内容又是以图片的形式呈现，所以在教学中应突出学生的主体地位，让学生在练中学，在练习中发展体能，培养学生的吃苦耐劳，勇敢顽强，坚韧不拔的意志品质。对于本节课来说，动作要领，练习方法，理论知识在教材中都有体现，教师只需激发学生兴趣，诱导学生努力练习，在练习中思考教材中的知识点，从而模仿矫正自己的动作，提高跑的能力即可。 会 课程资源的开发和利用的建议 本节课在充分挖掘教材内容资源的前提下，充分发扬学生和教师的主观能动性，利用有限的场地器材资源，使学生掌握了基本的运动常识和运动技能。要是能让学生在课后努力挖掘校外资源，（如校际间的短跑比赛等），搜集关