2014人教版语文二上《植物妈妈有办法》word教案.docVIP

人教版小学二年级上语文1单元植物妈妈有办法教学设计 单 元 1 课时 1 课题 植物妈妈有办法 授课时间 学情分析 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。 学习目标 　1学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，用基本字加偏旁识字（纷，识），用换偏旁方法识字（哇、娃），课件帮助识字。注意指导读准翘舌音“炸”、“察”、识。“识”在“知识”中读轻声。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 教学难点 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣 德育渗透 教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。 课前准备 1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 　　2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 学 习 活 动 设计意图 二次备课 　　一谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。　　　　二课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。　　　　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。　　2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。　　3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）　　　　识字　　1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。　　2、小黑板出示生字，多种方式指读。　　3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。　　　　赏读　1、小组合作读课文，看谁读得美。　　2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。　　3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。　　　　写字　　1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。　　2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。　　3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。　　4、学生练习。教师巡视。 采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。 （尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。） 新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效 　　 板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 苍耳 铠甲 办法多 豌豆 晒太阳 教学反思 教学设计 设计者： 单 元 1 课时 第二课时 课题 植物妈妈有办法 授课时间 学情分析 课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。 学习目标 1.理解准备降落伞乘着铠甲等词语的意思。2.读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。3.能有感情地朗读课文,试背课文2～4节。4.培养学生热爱大自然的情感,激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣 教学重点 知道三种植物传播种子的方法 教学难点 激发学生观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣。 德育渗透 让学生在主动积极的思维和情感活动中找到自己独特的感受和体验。 课前准备 学 习 活 动 设计意图 二次备课 　　　　导入　　挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。　　诵读　　1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好