2014人教版语文二下《要是你在野外迷了路》word教案.docVIP

人教版二年级语文下册要是你在野外迷了路教案 人教版二年级语文下册要要是你在野外迷了路 教学目标?会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 4、在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。2、有感情朗读课文××××××××××。3、学习××××××××××。教学重点?如何运用天然指南针辨别方向。教学难点?理解天然指南针为什么能帮助人们辨别方向。教具准备?生字卡片，北斗七星图片、树干年轮图片、树冠图等。导?? 学?? 过?? 程?二 次 备 课预习提纲??? 1、初读课文，了解文中介绍了几种辨别方向的方法。2、自由读课文，画出文中生字词，并多读几遍? 第一课时一、导入新课。同学们，当你在城市迷了路。你会怎么办？要是你在茫茫的野外迷了路，可怎么办呢？今天， 我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，想知道吗？让我们在课文中找答案吧。二、初读课文，扫清字词障碍。1、听读课文思考：课文主要写了什么？天然指南针指的是什么？2、自读课文要求读准字音，画出生词及其他不理解的词话，小组内交流。A、词语积累：迷路：弄不清方向，走错了道路。野外：离人们居住点较远的地方。天然：自然存在的，自然产生的，不是人为制造.B、说一说你是如何记住这些生字的？三、细读课文，了解内容。1、指名分节读课文，并正音。随机识字。 2、先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 3、课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。 4、出示图片，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？ 5、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。 6、课文是怎么写的？从中你还读懂了什么？有什么想问的？ ??? 四、课堂总结：这节课我们初读了课文，学习了生字词，了解了几种辨别方向的方法，人们是怎样利用它们来辨别方向的呢？下节课我们继续学习。第二课时??? 一、复习导入1.组与组之间进行朗读比赛，老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。 2.指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。（有些白天适用，有些黑夜适用……） 3.老师用引读法，引导学生背诵课文。 4、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习。 （1）中午的时候，太阳所在位置是（? ）方，地上的树影所指的方向是（? ）方。 （2）在晚上，北极星永远指着（? ）方。 （3）在树林里，树叶稠的一面是（? ）方，树叶稀的一面是（? ）方。 2、复习检查? 读下面的词语慌张??? 指南针?? 向导?? 积雪?? 稠密??? 一盏灯?? 碰到二、研读课文。 1、自由读第一，五节课文，说说你读了以后知道了什么。 2、交流： A、与第一节有哪些是相同的，哪些是不同的？ B、说说自己对“只要你细细观察，多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。 3、指导朗读1，5两小节课文。 4、请小朋友们，再自由读一读课文2-4小节，说说这几小节在写法上有什么相同的地方，都是怎么写的？ 提示：都是先写什么，再写什么？ （先说明是什么指南针，然后说怎么样利用它来识别方向。） 5、合作讨论小组内交流总结出辨别方向的方法，并完成下表：什么时候?观察什么?怎样辨别白天、中午?太阳?太阳在南面树影指北方黑夜、晚上?北极星?永远高挂北方阴雨天?大树枝叶?稠——面是南稀——面是北下雪天?积雪?化得快是南化得慢是北6、感情朗读三、实践天地1、课文内容填空大自然有很多（???? ）的指南针，（?????? ）是个忠实的向导；（????? ），（?????? ）是盏指路灯；（????? ）也会来帮忙；（?????? ）会给你指点方向。2、写反义词稀——（????? ）四、感悟全文通过这节课的学习，你都掌握了哪些辨别方向的方法，今后在野外迷了路，你该怎么办？五、总结全文，拓展练习 1、说说你在课外找到的辨别方向的方法，进行交流。2. 仿照2～5节的写法，说说你找到的辨别方向的方法。3. 总结：大自然不光有很多的天然指南针，它还有许许多多的奥秘等着我们去发现。4. 拓展练习 A.引导：你能不能仿照课文段落，也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。 B、你还知道