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- 2016-03-07 发布于北京
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2014安徽省高考物理《第二部分+第六天+磁场》二轮复习教案.doc
第六天 磁场
[知识回扣]
1.磁感应强度反映磁场的强弱和方向,其定义式为B=,该定义式成立的前提是导线与磁场垂直.
2.电流在磁场中受到的力称为安培力,F=ILB,判断安培力的方向用左手定则:伸开左手,使大拇指与其余四指垂直,并且都跟手掌在一个平面内.把左手放入磁场中,让磁感线垂直穿入手心,四指指向电流所指方向,则大拇指的方向就是导体受力的方向.
安培力方向特点:
安培力方向总是垂直于B和I所决定的平面,但B和L不一定垂直.
3.运动电荷在磁场中受到的作用力称洛伦兹力,F洛=qvB,判断洛伦兹力的方向用左手定则,特别要注意负电荷所受洛伦兹力方向的判断.
4.带电粒子在匀强磁场中的运动
(1)洛伦兹力充当向心力,
qvB=mrω2=m=mr=4π2mrf2=ma.
(2)圆周运动的半径r=、周期T=.
5.速度选择器
如图1所示,当带电粒子进入电场和磁场共存空间时,同时受到电场力和洛伦兹力作用,F电=Eq,F洛=Bqv0,若Eq=Bqv0,有v0=.即能从S2孔飞出的粒子只有一种速度,而与粒子的质量、电性、电荷量无关.
图1
6.电磁流量计
如图2所示,一圆形导管直径为d,用非磁性材料制成,其中有可以导电的液体向左流动,导电流体中的自由电荷(正、负离子)在洛伦兹力作用下发生偏转,a、b间出现电势差.当自由电荷所受电场力和洛伦兹力平衡时,a、b间的电势差就保持稳定.
图2
由qvB=qE=q
可得v=
流量Q=Sv=·=.
7.磁流体发电机
如图3是磁流体发电机,等离子气体喷入磁场,正、负离子在洛伦兹力作用下发生上下偏转而聚集到A、B板上,产生电势差,设A、B平行金属板的面积为S,相距为L,等离子气体的电阻率为ρ,喷入气体速度为v,板间磁场的磁感应强度为B,板外电阻为R,当等离子气体匀速通过A、B板间时,板间电势差最大,离子受力平衡:qE场=qvB,E场=vB,电动势E=E场L=BLv,电源内电阻r=ρ,故R中的电流I===.
图3
8.霍尔效应
如图4所示,厚度为h、宽度为d的导体板放在垂直于磁感应强度为B的匀强磁场中,当电流流过导体板时,在导体板上下侧面间会产生电势差,U=k(k为霍尔系数).
图4
9.回旋加速器
如图5所示,是两个D形金属盒之间留有一个很小的缝隙,有很强的磁场垂直穿过D形金属盒.D形金属盒缝隙中存在交变的电场.带电粒子在缝隙的电场中被加速,然后进入磁场做半圆周运动.
图5(1)粒子在磁场中运动一周,被加速两次;交变电场的频率与粒子在磁场中圆周运动的频率相同.
T电场=T回旋=T=
(2)粒子在电场中每加速一次,都有qU=ΔEk.
(3)粒子从边界射出时,都有相同的圆周半径R,有R=.
(4)粒子飞出加速器时的动能为Ek==.在粒子质量、电荷量确定的情况下,粒子所能达到的最大动能只与加速器的半径R和磁感应强度B有关,与加速电压无关.
[方法回扣]
1.安培力的性质和规律应用
(1)公式F=BIL中L为导线的有效长度,即导线两端点所连直线的长度,相应的电流方向沿L由始端流向末端.如图6所示,甲中:L′=L,乙中:L′=2R(半圆环且半径为R).
图6
(2)安培力做功:做功的结果将电能转化成其他形式的能.
2.安培力方向的判断方法
(1)电流元法:把整段通电导体等效为多段直线电流元,用左手定则判断出每小段电流元所受安培力的方向,从而判断整段导体所受合力的方向.
(2)特殊位置法:把通电导体或磁铁转换到一个便于分析的特殊位置后再判断安培力的方向.
(3)等效法:环形电流和通电螺线管都可以等效成条形磁铁,条形磁铁也可以等效成环形电流或通电螺线管,通电螺线管还可以等效成很多匝的环形电流来分析.
(4)利用结论法:①两通电导线相互平行时,同向电流相互吸引,异向电流相互排斥;②两者不平行时,有转动到相互平行且电流方向相同的趋势.
(5)转换研究对象法:因为通电导线之间、导线与磁体之间的相互作用满足牛顿第三定律,这样定性分析磁体在电流产生的磁场中的安培力问题时,可先分析电流在磁体的磁场中所受的安培力,然后由牛顿第三定律,确定磁体所受电流产生的磁场的作用力,从而确定磁体所受合力.
3.带电粒子在匀强磁场中做圆周运动时圆心、半径及时间的确定方法
(1)圆心的确定
①已知粒子运动轨迹上两点的速度方向,作这两速度的垂线,交点即为圆心.
②已知粒子入射点、入射方向及运动轨迹对应的一条弦,作速度方向的垂线及弦的垂直平分线,交点即为圆心.
③已知粒子运动轨迹上的两条弦,作出两弦的垂直平分线,交点即为圆心.
④已知粒子在磁场中的入射点、入射方向和出射方向,延长(或反向延长)两速度方向所在直线使之成一夹角,作出这一夹角的角平分线,角平分线上到两直线距离等于半径的点即为圆心.
(2)半径的确定:找到圆心以后,半径的确定和计算一般利用几何知识
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