2014年人教版语文七下《福楼拜家的星期天》导学案之一.docVIP

《第14课 福楼拜家的星期天》导学案 学习目标： 1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。 2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 教学方法：朗读法?? 自主、合作、探究法 教学设计： 体现新课标的理论，学生在合作与探究中思考解决问题。 课时安排：一课时 活动步骤： 一、课前预习：??? 1．有感情地朗读课文，克服读音障碍 魁梧????? 魅力 ????????戏谑 ?????????义愤填膺 ?????????? 荒谬?????? 白皙 ????????钦佩????????? ???捋胡须 ????????? 2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？ 福楼拜(1821-1880)，?????? ?作家，代表作有 ???????????????等。? 屠格涅夫(18 1-1883)，?????? 作家，代表作有 ?????????????等。? 都德(1840-1897)，???????? 作家，短篇小说代表作是 ???????????。? 左拉(1840-1902)，???????? 小说家，代表作有 ???????????????等。? 这四位大作家的形象，被著名的 ????????文学家 ??????????精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。 3．理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言 全文好像是一出舞台剧。时间：?????????? ?。地点：??????????????????????? ???????? 。人物：以?????????? 为核心人物，???????? 、???????? 、??????? 逐个登场。主要内容：????????????????????????????????????????????????? ?? ?????????????????????????????????????????????????????????????????。全文结构好像是舞台剧的结构。 出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 三、课堂自学：（我有能力！） 1、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。 （填写表格） ? 肖?像 语 言 性 格 福楼拜 ? ? ? 屠格涅夫 ? ? ? 都德 ? ? ? 左拉 ? ? ? 2．比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？ 明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的???????? ；屠格涅夫博学多识，主要写他的???????? ???；都德生性健谈，因此描写时是????? 、??????? 并重；左拉沉默寡言，重在描写他的??????? 和??????? 。 四、合作研讨：（一个好汉三个帮！） 1、作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????? 2．找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????? 五、展示交流：（我是最优秀的！） 以小组为单位展示. 六、检测延伸：（我学会了！） 本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。 学习本文写法，写出一位同学（或好友）的不同个性特点。 要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。 ②不少于200字。 七、作业：《同步学习》5-8。 ? 7c学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载