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浅谈教师如何引导学生学好办公自动化课程 　　(丹寨县民族职业技术学校贵州丹寨557500) 　　 　　【摘要】随着计算机技术和信息技术的发展，全球经济给企业带来的挑战和竞争也逐渐升级。因此，企业在招聘人才时也会要求应聘者掌握一定的信息技术，会一些软件，对于办公软件这一块是普遍要求的。这对于我们作为培养具备信息技术人才的老师来说要求就要高些，特别是我们这种专门培养职业技术人才的学校来说要求就会更高些。 　　【关键词】办公自动化学习兴趣计算机基础探究式教学法 　　 　　信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，电脑应用已是必不可少的技能。职校的计算机基础教育面临着新的机遇和挑战。随着国家对基础职业教育投入的加强，在加上现在要拿到相应的文凭必须通过计算机基础的考核，很多学校都开设了相应的专业课程，但是学生对计算机基本操作和办公自动化的技能掌握情况并不专业，争对这样的情况，下面我将谈谈在教学中教师应如何引导学生学好办公自动化课程。 　　 一、激发学生的学习兴趣 　　俗话说“兴趣”是最好的老师。不论做什么只要你对所做的事情有了一定的兴趣、目的，你才会付出行动去做它。在我们的学习中，一种良好的心理态度则是学习的催化剂。因为教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、 唤醒和鼓舞学生。学科特点决定了计算机是一门应用广泛的学科。它和我们的日常生活密切相关，电脑、MP3、移动电话、网络、游戏、动画、办公处理等等，无一不与计算机技术相关。结合我们生活中的实际例子，在日常的教学过程中多给学生谈谈办公软件在我们生活中的作用，让学生意识到学习计算机知识的意义，进而也可很好地调动学生的学习积极性，激发他们的学习动机，培养他们学习计算机的兴趣。 　　二、探究式教学法 　　课堂教学是教学工作的基本形式，是通过教师的讲解和学生的理解实践活动获得知识和技能的过程。因此，课堂教学是提高教学质量的重要环节。而课堂教学设计的好与坏，很大程度上将直接影响着学生的兴趣和学习主动性、积极性的充分发挥，从而影响教学效果。因此，精心设计教学过程对于提高课堂教学质量、激发学生潜在的求知欲，把学生引入渴求知识的新境界是至关重要的。《办公自动化设备的使用与维护》这门课程的诱思探究式课堂教学设计，就是在对《办公自动化》学科诱思探究式课堂教学环境中的诱思探究活动所涉及的各种因素进行系统分析的基础上，对诱思探究教学活动进行合理规划的活动过程，在这个过程中，设计者一定要把握教学环境中诱思探究活动的特点，根据不同的内容和环境灵活地对教学活动进行周密的安排。这样才能在课堂上很好地引导学生们学习计算机这门课程，才能把办公自动化的相关软件学会，才能很好地掌握该门技能，才能在企业的招聘中脱颖而出。 　　三、紧扣教学大钢 　　教师在设计探究式的教学方法时，所设计和所要上课的内容都要紧扣教学大钢，要求学生在学习办公自动化的时候，要求他们认真地作好课堂笔记。认真聆听教师所介绍的每个菜单栏里的每个工具的用途，对于不理解或听的不明白的单个工具要作深层次的探索和研究，尽量能够结合实力去检测工具的详细用途；这样就会很好地帮助学生记忆工具的用途。在学生实际操作的过程中才不会出现错误。 　　四、根据学生间的差异设计教学方案 　　对于我们学校的学生来说，其中很大一部分学生都是来自农村，由于目前农村乡镇学校的计算机教学设施的不完备，许多学生在初中学习时都还没有接触过计算机，那就更谈不上操作和运用了。城里的学生几乎都接触过电脑，且这些学生中有部分学生的文字录入速度相当快。这一对矛盾如果在教学中解决不好就会造成农村的学生听不懂而城里的学生不愿听的情况，极大的影响到教学效果。这时我们老师就要争对不同学生的情况实施不同的教学方案。 　　五、做好快捷键的积累与使用 　　微机技术掌握的好与坏、操作程度的熟练与否，直接关系到日后就业及自身发展。在这期间，“熟练掌握快捷键”是我们教微机的必备因素，快捷键在我们的软件教学中占据着相当的统领地位。企业在衡量我们软件技术人员水平高低时，通常只考虑两个因素：一是思维反应能力（也即创新能力）、二是软件的快捷键盘的使用程度、熟练程度。在教学中，我们需要让学生记住一句话“留心处处尽学问”，是的，在我们教学的所有软件课程里，“快捷键”可谓是无处不在，让学生意识到在学习的同时也会发现使用快捷键给他们的学习带来无穷的乐趣，与此同时通过快捷键的使用也大幅度的提高了他们的学习效率！谈到这，希望教师在教学中能够很好的去教授快捷键。让学生在课堂上要多记多问多留心，课下需要多操作，多思考。 　　六、教学方法 　　计算机基础课程是一个实践性，动手能力非常强的学科。培养学生的实践操作能力的是计算机教学的一个关键环节。上机操作是计算机教学的重头戏，是培养和提高学生动手能力的