人教版物理八上4.1《温度计》导学案.docVIP

课 题：温度计 章 节 3.1 课 时 2 主备教师： 备课成员 上课时间： 领导批阅： 教师寄语：善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论 学习目标：理解温度的概念； 熟记生活环境中常见的温度值； 会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么? 学习重点：正确使用温度计测液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力. 学习难点：温度计的构造和使用方法. 学法教法：观察法、实验法、讨论法 器材准备：实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管 创设情境、引入新课：冷和热与我们的生活有密切的关系.在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，开创了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍离不开热的利用.在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象.从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究. 学习过程： 一：探究新知 知识点一：温度 ﹙一﹚自主学习（3分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本P47页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： ①什么叫温度？ ②我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？ 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 ﹙二﹚、合作探究（10分钟） 1、小组合作，进行实验 1﹚、温度： 学生生活体验：①夏天天气炎热、冬天天气寒冷。②我们喝的开水热、吃的雪糕冷。 可见物体有冷