人是万物尺度2010高三用.pptVIP

课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述;理解人文精神的内涵。 你还记得公元前5世纪希腊社会状况吗？ 如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？ 真理与自由的殉道者 人生而平等 结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。 * * * * * * * 专题六 西方人文精神的起源与发展 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。 理解苏格拉底“知识即美德”这一观点，体会知识对于完善一个人美德的重要意义。 理解“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵。 第一课 西方人文思想的起源 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。 人文精神与人文主义（导语） 人文精神： 人文主义： 注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。 核心内涵 人文主义 3．我的出现对这个世界意味着什么？ 1．我是谁？ 首先是肯定人，强调人的尊严 2．宇宙是否有尽头？时间是否有长短？ 什么叫人文精神？ 核心:肯定人、人性和人的价值 三大内涵 第二是强调理性，开始追求真理和科学探索 第三是强调超越性，就是超越人生，追求生命的意义 我探索 我追求 我是人 ——我是人！ 西方思想史上的三次大的思想解放运动 智者运动 文艺复兴 启蒙运动 人文精神的起源与发展 起源 复兴 成熟 公元前5世纪 公元14—17世纪 公元17、18世纪 本 课 结 构 智者的启蒙 真理与自由的殉道者 人生而平等 古希腊的智者运动的三个阶段 请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 人是万物的尺度 ---公元前5世纪中叶 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” ---公元前6世纪 人 宗教 神灵 自然 ①希腊城邦的特点是： ___（民主、专制）政治发达；___（农业、工商业）经济发达。 ②从____到__________到________(均填人名)，他们的改革都在___（扩大、缩小）公民的权利，__(鼓励、压制)公民积极参与政治。 ③希腊公民具备下列哪些基本素养？ A.珍视个人自由；敢于表现个性，不屈从权威； B. 善于从事政治和文化艺术活动； C.追求智慧与平等； D.具有雄辩的技巧和演说的技能。 √ √ √ √ 梭伦 克里斯提尼 伯里克利 学法指导：认识社会政治、经济状况对思想的影响。 智者运动兴起 经济发达提供了物质基础 民主政治发展的需要和推动 公民的基本素养—人才基础 “智者的启蒙” 智者运动 时间: 约公元前5世纪中叶 原因 ①希腊工商业发展、平民地位提高 ②雅典民主政治的发展 ③解决实际问题的需要 探讨问题： 与人类自身相关的问题 智者的概念： 教授雄辩术和修辞学的教师 智者言论特点 ①言论从个人角度和利益出发 ②注重实利 ③否认绝对权威，怀疑神灵 代表人物: 思想观点:人是万物的尺度 普罗塔戈拉 评价:西方第一次思想解放运动的先驱 评价: 　　起初，普罗塔戈拉默默无闻。后来他流浪到雅典，埋头沉思了几年，然后，冲出门对人们大喊：“人是万物的尺度。你们与其把时间耗在争论真理上，不如用来改善自己的物质生活。”正巧啊，那会儿雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦着，而老普的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万物的尺度了，那么，咱就不管是非曲直，只选择对自己有利的。因此，老普一炮走红，四面八方的小青年们，纷纷揣着银子投奔到老普门下求学。老普开始了职业教师的生涯。 含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。 评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。 消极：但是从认识论角度来说，它带有相对主义和主观主义的倾向。 苏格拉底 主张 反对智者忽视道德、追求功利 强调人类的理性，否定绝对权威 认识你自己 尊崇理性，追求思想自由 死亡：既遵守了城邦的法律，又捍卫了思想自由和人格的尊严 评价：“哲学的创造者”“智慧”的化身，18世纪启蒙思想家的先驱和战友 苏格拉底的生平 道德 理性 苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。 马克思称他为____________________ 德尔菲神谕说他是_____________ 主要研究 _______。 “哲学的创造者”、“智慧”的化身。 全希腊最富有智慧的