蝶恋花靠枕纹样设计解读.pptVIP

一、课程定位 “蝶恋花”靠枕纹样设计 任务二 “蝶恋花”靠枕纹样设计—适合纹样 《 “蝶恋花”靠枕纹样设计》说课提纲  一. 课程定位 六. 重点难点 二. 任务定位 七. 教法学法 三. 教材分析 八. 教学过程 四. 学情分析 九. 说课小结 五. 教学目标 CIS设计 包装设计 广告设计 书籍装帧设计 专业基础课 专业设计课 素描 色彩 构成基础 图案基础 版面设计 字体设计 软件应用课 PS CD AI 计算机平面专业课程体系 《图案基础》是全国中等职业技术教育计算机平面设计专业人才培养方案中重要的专业基础课程。 为后续的专业设计课程的图形创作奠定基础 1 主教材 《图案基础》 中国劳动社会保障出版社 劳动和社会保障部教材办公室编写 二、教材分析 全国中等职业技术学校实用美术专业通用教材 在教材编写上紧密联系专业课的教学要求，强调教材的实用性； 理论与实践相结合，强调通过大量的课堂练习加强学生对知识的理解和运用。 2 特 色 1.授课对象 中职计算机平面设计专业二年级学生 2.学情分析 学生具备简单图案变形的基本能力，对于复杂的纹样形式需要强化练习 对专业设计知识有一定的探索兴趣，使用电脑软件进行设计的兴趣远远超过手绘的方式 学习能力 情感态度 三、学情分析 学生具备相应的美术绘画能力及色彩搭配常识；掌握图案变形设计的方法；CorelDRAW和photoshop软件应用比较熟练。 知识技能 承接上一个项目 任务二 “蝶恋花”纹样设计——适合纹样 2 任务一 “蝶恋花”纹样设计——单独纹样 1 任务三 “蝶恋花”纹样设计——连续纹样 3 ①蝴蝶、花的变形 ②单独纹样在靠枕上的应用效果 本课程重要的核心训练内容 ①对单独纹样的加工应用 ②在实际生活中的应用 四、任务定位 是纹样组织形式之一，是对本课题“靠枕纹样设计”的进一步丰富 掌握适合纹样的骨式规律。 理解适合纹样的概念，知道与单独纹样的联系区别。 掌握适合纹样的设计方法及步骤。 1. 知 识 目 标 项目二 “蝶恋花”纹样设计——适合纹样 五、教学目标 会运用电脑设计软件设计制作纹样。 能根据骨式变化单元纹样。 能正确地应用纹样到实际生活中。 2. 能 力 目 标 项目二 “蝶恋花”纹样设计——适合纹样 培养学生专业岗位分工协作能力意识。 培养自主探究的主动性，形成互帮互助、团队协作的能力。 引导学生观察生活、热爱生活，设计为生活服务的设计观。 3. 素 质 目 标 项目二 “蝶恋花”纹样设计——适合纹样 ★ 1.适合纹样的骨式规律 ★ 2.适合纹样的设计方法及步骤 ★ 3.适合纹样的设计应用 教 学 重 点 ★ 1.单元纹样设计。 ★ 2.靠枕适合纹样设计。 教 学 难 点 六、重点难点 通过确定骨式——设计单元纹样——将单元纹样复制形成适合纹样——适合纹样应用于居室场景的一系列任务分解过程，运用动画演示、示范引领、团队分工合作等方式化解重难点 1.教法设计 教学方法 实物展示 引导探究 团队协作 创设情境 任务驱动 多媒体机房中采用“理实一体化”的教学模式。 1.教法设计 七、教法学法 教学手段 多媒体教学 动画演示、示范操作 实物载体 学习活动 观察比较 自主探究 分解练习 实际应用 评价考核 2.学法指导 学生 教师 学生 学生 示范引领 合作探究 1.资源配置 根据专业技能特点及学生兴趣，结合新课程理念下美术课程教学方法和教学手段的全新变化 ，打破传统手绘方式，在多媒体电脑机房采用电脑软件设计制作，实施理实一体化的教学。 八、教法过程（任务2：靠枕适合纹样设计） 2.教学流程 寻找 练习 准备 比较 应用 评议 拓展 小结 3.实施过程 1.课前准备 教师 教案、实物靠枕、设计素材 设计意图： 教师：提前网络搜集、准备好设计素材，提高课堂效率，避免学生学习过程中的盲目性。 学生：提前调研引起对设计课题的注意，加深印象，提高设计质量。 准备 学生 团队分工、靠枕纹样调研 2.观察比较 引入新课 （10分钟） 通过多媒体视频播放学生上次课设计的单独纹样应用作品及设计过程录像 2.观察比较 引入新课 （10分钟） 展示靠枕纹样 教师活动 单独纹样靠枕 适合纹样靠枕 设计意图： 展示比较：使学生直观强烈地感受到纹样的特点，加深印象 。 团队讨论：培养团队合作意识，锻炼学生观察、分析、解决问题的能力。 提出问题：这两个靠枕上的纹样在形式上有什么不同 ？ 学生活动 观察比较 以团队为单位，讨论分析 说出区别，解决问题 比较 3.分解任务 寻找规律 （20分钟） 设计意