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多媒体技术原理及应用 * CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY 多媒体课件设计与制作 基于PowerPoint平台 课程简介 教材：多媒体课件制作案例教程 （基于PowerPoint平台） 本教材以基础理论－实用技术－上机练习为主线、以应用为导向，案例丰富、以PowerPoint为平台，易学易用、提供超大容量的案例学习资料供读者下载是。 课程简介 目录： 　第1章 多媒体课件设计理论 　第2章　多媒体素材的收集于处理 　第3章　从课件角度认识PowerPoint　 第4章　 PowerPoint课件中的多媒体处理技术 　第5章　 PowerPoint课件界面和导航设计　 第6章　 PowerPoint课件的交互设计 第7章 PowerPoint课件打包和播放技术 第8章 综合实例 学时与考核 总学时数：12*4=48 （周三-5.6节；周五-3.4节。计算机七室） 考核方式：考试—卷面+上机+作品 学习目的 了解PPt设计与制作的要求和步骤 建立良好的课件制作意识 了解PPt主要功能表现形式 掌握PPt主要功能使用方法 优化演示过程 提高演示效率 改善演示质量 学习思路 明确标准 掌握操作 自由发挥 几点要求 按时上课，注意听讲 积极动手，做好实验 主动沟通，交流提高 独立思考，完成作业 诚实守信，签到请假 （迟到不准进、发言请举手、睡觉去宿舍、 进餐去食堂、有病去医院、说话去楼道） 前言一、多媒体技术的概念 媒体：媒体是信息表示和传输的载体。 媒体一词来源于拉丁文“medium”，是中介的、中间的意思。 媒体是信息的承载体，是人们交流思想、观念和意见的中介物，如：文字、图形、声音等等。 （1）感觉媒体指能直接作用于人的感观，使人直接产生感觉的媒体。 （2）表示媒体是为加工、处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的媒体。 （3）表现媒体是指感觉媒体和用于通信的电信号之间转换用的一类媒体。 （4) 存储媒体是表示媒体的存储介质。 （5）传输媒体是用来将媒体从一处传送到另一处的物理载体。 媒体分类 表现媒体 表示媒体 感觉媒体 存储媒体 传输媒体 常见的感觉媒体 （1）视觉类媒体 包括图像、图形、符合、视频、动画等。 （2) 听觉类媒体 包括话音、音乐和音响。 （3）触觉类媒体 通过直接或间接与人体接触，使人能感觉到对象的位置、大小、方向、方位、质地等性质。 多媒体 是全面的综合的信息资源，它结合了文字、资料、图形、影像、动画、视讯、声音、特殊效果，再经由电脑表现出来达成信息传播中的任何媒体资源。 多媒体一词最初的含义是：把由两个或两个以上的感觉媒体各自生成的表示媒体组合成单一产品或呈现为一系统，以便通过多种感观通道来交流信息。 需要注意的是，多媒体不是多种媒体的简单叠加,而是由多种表示媒体按照特定的时空同步关系组合在一起构成的。 多媒体技术就是计算机交互式综合处理多种媒体信息----文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。 前言二、多媒体技术及其特点 概念：计算机综合处理声、文、图信息的技术。 特点：集成性、实时性、交互性。 前言三、多媒体技术的研究内容 2、多媒体数据存储技术 1、多媒体数据压缩算法与标准 3、多媒体计算机硬件平台 5、多媒体开发和编著工具 4、多媒体计算机软件平台 6、多媒体数据库与基本内容的检索技术 7、超文本和Web系统 8、多媒体系统的数据模型 9、多媒体通信与分布式系统 10、基于Internet的多媒体技术 前言四、多媒体技术的应用 2、咨询和演示 1、教育和培训 3、娱乐和游戏 5、视频会议 4、管理信息 6、协同工作 7、视频服务 第1章 多媒体课件设计理论 1.1 多媒体课件设计的理论和策略 1.2 多媒体课件的设计过程 1.3 多媒体教学软件稿本设计 1.4 多媒体课件的评价 1.1 多媒体课件设计的理论和策略 “多媒体课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机程序”。 ——李建珍，杨庆德。多媒体CAI课件设计与制作 “多媒体课件（Courseware）是在一定的教学理论、学习理论的指导下，完成特定的学习目标而设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。” ——文梓红，李子运。课件设计与制作 “多媒体课件是一种根据教学目标而设计，以现代教育理论和学习理论为理论基础，运用多媒体计算机及其相关技术，对教学资源进行设计、开发而成的应用程序，即E-Learning教材。” ——李波，杨红编著。多媒