学科学习策略与有效学习指导精要.pptVIP

如何进行有效学习指导： 营造和谐宽松的课堂氛围 　　教师走进课堂要用微笑的面容、期待的眼神、温和的语言、饱满的热情、渊博的知识，唤起学生的情感。采用艺术性的教学手段，形象微妙的传情方法来牵动学生的注意力，激发学生主动学习的热情。 如何进行有效学习指导： 在创设学习情境中明确目标 　　教师要引导学生观察学习材料，发现问题，并能将问题陈述出来，转化为待解信息。 　　再通过学生的对比、思考，积极寻求解决问题的办法，转化为把变成被解信息。从而明确本节课的学习目标。 如何进行有效学习指导： 在教学中要创设问题情境 　　教学中为使学生主体参与教学，发挥学生主体作用，教师要根据教学内容和学生思维特点设置环环相扣，相互联系的“问题链”。通过一连串精心设计的问题引导学生思维，让他们一步步质疑、辩论、答疑，这样能造成学生渴求知识的心理状态，达到激发兴趣的目的。 如何进行有效学习指导： 指导学生探究学习策略 　　教师要通过多种方式，如范例、问题、建议、指南、表格、图表、解释、对话、合作等，疏导思维，启发学习思路，帮助学生选择学习策略，指导学生遵循正确思路寻求答案。 如何进行有效学习指导： 反省监控学习 　　学习过程的每一个环节都离不开个体的反省认知。 　　教师只有引导学生不断提高反省认知水平，他们才会学习。 观看课例：体验观察　分享教学经验 　　在观看过程中，注意教师是如何针对学生学习风格或学生气质特点进行学习指导的？ 课　　例 2013.07 从一个故事开始…… 　　一个贫穷的孩子遇到一位神奇老人，老人对路边的一粒小石子点了一下，小石子立即化成一块金子，老人把金子送给孩子，孩子却摇摇头。 　　老人又把一块大石头点化成金块送给他，孩子还是摇摇头不要。 　　老人又顺手把对面一座山点化成金山送给他，孩子仍然摇摇头不要。 　　老人生气了，责问他“金山还不要，你到底想要要什么？” 孩子不慌不忙地说：“我想要您的手指头。”老人听后笑了…… 学生学习需要的正是这种“点金术”，而不是“金子”、“金块”、“金山”。 进行有效学习指导的必要性：大背景大环境 　　信息社会，信息增长快，信息数量多。这就要求知识、技术、职业、观念等也要迅速更新。知识总量每隔7—10年就要翻一番。再加上网络的发展，使信息翻番的周期更短了。这样，知识的淘汰和更新的速度也大大加快。要想适应社会发展，跟上时代的步伐，必须培养学生自己去获取新知识的能力。一个人如果不具备知识迁移的能力，将难以适应现代社会发展的需要。 进行有效学习指导的必要性：现代教育理论 　　学生是我们的教育对象，学生发展是我们的教育目的。学生是教学活动的主体。学生主动参与、乐于探究的学习方式方法，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。 　　传统教学中，教师总是“心态软”　“把什么问题都自己扛” ，教师教得辛苦，学生学得痛苦。 再讲一个故事…… 　　教育家陶行知到武汉去演讲，手中带了一只鸡，听者莫名其妙。还未开讲，陶先生就抓了一把米放在桌子上，强行按住鸡头，掰开鸡嘴喂食，鸡无论如何也不吃 。稍后，他将鸡放在桌上，自己走开，鸡随即吃了起来。 　　彼时，陶老才开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样！先生强迫学生去学习，把知识硬塞给他，它是不情愿学的，即使学，也是食而不化，过不了多久，他还会把知识还给先生的。但如果让他自由地学习，充分发挥人的主观能动性，那效果一定会好很多。” 进行有效学习指导是教师一项必备技能 　　教师需要改变教育观念，改变传统教学摸式。要为未来社会培养出具备优良品质和科学学习方法的学生。正如法国政治家埃德加.富尔所说的，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。 　　所以，教会学生学习，掌握科学的学习方法，是社会赋予教师的义不容辞的职责。进行有效学习指导也势必成为教师的一项必备技能。 如何进行有效学习指导：先认识自己 拿出纸笔，根据下面提供的材料，记录下适合自己项目的号码 。 语言类 1．喜欢读书，提高自身语言修养 2．善于使用丰富的词汇进行教学 3．喜欢和学生在一起讲故事、猜谜语 4．善于生动地进行逻辑解释 5．语言生动、活泼、富于变化、有节奏 如何进行有效学习指导：先认识自己 6．喜欢在讲解的时候配合手势 7．能够经常运用手势与学生交流 8．喜欢探究怎样运用手势帮助教学 9．知道运用多种不同的手势帮助自己表达不同的意思，如点、扬、挥、按等 10．没有习惯性的令人烦的手势 手势类 如何进行有效学习指导：先认识自己 体态表情类 11．喜欢运用面部表情与学生交流 12．会使用探寻、沉思等目光 13．表达情感丰富，如喜、哀、乐等。 14．有时会运用故意生气和嗔怪的表情 15．能运用肢体语言开展教学，如走动、肢体动作等 如何进行有效学习指导：先认识自己 教学形象性 16．能够运用不