学前儿童社会性发展精要.pptVIP

如何亲近孩子? 小南是独生子女，妈妈对小南百依百顺，爸爸则非常粗暴，家里玩具很多，但她看到别人玩什么，她就要什么，还经常和小朋友打架。老师开始严厉的责备他，后来谁也不管了。没人愿意和她玩，妈妈开始担心。分析小南的特点及成因。 学前儿童社会性发展 社会性：指作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出 来的心理和行为特征 社会性发展：一个人从自然人成长为社会人的过程 人际关系的发展 卡耐基曾说过，一个人的成功，所学的专业知识所起的作用是15%，与他人的交际能力却占85%。 社会行为的发展 儿童社会性发展 学前儿童人际关系的发展 一、亲子关系 指家庭中父母与子女之间的关系，是儿童社会关系中出现最早和持续最久的一种。 亲子交往对幼儿心理发展的重要性 （1）提供丰富的刺激。 （孤儿院的孩子） （2）有助于幼儿情绪情感的稳定和健康发展。 （3）直接影响幼儿道德品质和行为的形成。 (父母是孩子第一任老师） 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞 虎父无犬子 有其父必有其子 艾瑞克森的“心理社会期”（人生八阶段） 建立依恋（attachment）：早期亲子关系的核心 婴儿时期与母亲形成的依恋会影响成人后的人际关系、婚姻质量和成就。 不同的人际关系带来的感受： 1.稳定、有意义的人际关系：主观幸福感 2.过于冷漠：挫折 3.过于热情和依赖：透不过气 依恋的定义 依恋：婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。 由于婴儿的照顾者多为其父母，尤以母亲居多，故又称为亲子依恋。依恋一般形成于婴儿6-8个月之间，分离焦虑与怯生的出现是依恋形成的标志。 依 恋 发展过程 对人无差别的反应阶段（3个月以前） 对人有选择的反应阶段（3-6个月） 特殊的情感联结阶段（6个月-3岁） 伙伴关系阶段（3岁—6岁） 依恋的类型 安全型依恋（65％） 回避型（20％） 矛盾型（10％） 安全型依恋 有母亲在时，这类婴儿会在以妈妈为中心进行独自探索，母亲是“安全基地”； 当母亲离开时，婴儿会有明显的不安； 当母亲返回时，婴儿有温暖的回应（跑上前，要拥抱等） 母亲在场时，这类婴儿对待陌生人很随和大方 回避型依恋 这类儿童对母亲在场或不在场影响不大，母亲不是“安全基地”；对母亲的情感联系和依赖较少； 当母亲离开时，婴儿很少表现出抑郁；显得很冷漠； 当母亲返回时，婴儿没有温暖的回应， 这类婴儿对待陌生人很随和大方，但是有时候又很冷漠。 矛盾型依恋 与母亲在一起时又无法把母亲作为安全探索的基地。 这类儿童逢到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现的极度的反抗。 母亲回来后，表现的很矛盾，想亲近母亲，又对母亲的离去生气，发脾气。从而抵抗母亲的温暖性安慰。 这类婴儿对陌生人相当戒备。 依恋与个体心理健康 安全依恋的儿童被同伴拒绝的可能性较低,社会适应更加良好。 在人格测验中,安全依恋的儿童其社会得分显著高于不安全依恋的儿童, 同时安全依恋儿童的行为问题的发生率低于不安全依恋儿童。 依恋类型与爱情关系 对52岁人群的研究（Klohnen Davis, 1994）表明：安全型的成人有持久稳定和令人满意的爱情关系，离婚率显著低于回避型成人。 回避型的成人：不相信爱情，回避。难以给伴侣情绪支持。 焦虑矛盾型成人：多次恋爱，容易怀疑。 开展形式多样的亲子游戏 亲子游戏 和孩子一起玩（平等） 维护孩子的独立性 鼓励孩子的创造性 引导孩子养成良好的游戏习惯 注重父亲的作用