小学科学教材分析精要.ppt

小学科学教学论 教科版小学科学 五年级下册教材分析 ——第五小组全体成员 一、心理特征分析 二、全册教材分析 三、单元教材分析 四、科学知识普及 一、小学五年级学生 心理特征分析 一般心理特征 1、五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善。 2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高。 3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。 4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。 5、五年级学生集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。 总的来说，五年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，许多实验都充满了乐趣，在教学时，如果能用符合小学生年龄特点的方