2014人教版物理八上第3章第2节《熔化和凝固》学案1.docVIP

课 题：熔化和凝固 章 节 3.2 课 时 2 主备教师： 备课成员 上课时间： 领导批阅： 教师寄语：善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论 学习目标：能区别物质的气态、液态和固体三种形态。 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 学习重点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律； 学习难点：根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点 学法教法：观察法、实验法、分析法、讨论法 器材准备： 创设情境、引入新课：春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？ 学习过程： 一：探究新知 知识点一：物态变化 ﹙一﹚自主学习（3分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本P53页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： ①物质有几种状态吗？ ②什么叫物态变化？ 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 ﹙二﹚、合作探究（10分钟） 1、小组合作，进行实验 自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着. 冰是固体，水是液体，水蒸气是气体 物质的状态不是一成不变