2014人教版语文三上《秋天的雨》word教案.docVIP

教学内容 秋天的雨 授课时间 2013年10月16日 教学课时 共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时 教案来源、作者 教学目标 认识总起句，明白总起句的作用 学习拟人句，学会用拟人的手法写句子，使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美 教学重点与难点 重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情 教学准备及手段 （含网络资料的运用） 教学预案 （包括每个环节教学目标、设计意图用不同字体标注） 一 导入： 请同学们来听一听，说说你听到了什么?（播放雨的声音） “雨”很奇特，不同的季节，有不同的特点（边说边出示四季的雨景）请看，这四幅图各是哪个季节的雨景？ 今天我们就一同来认识秋天的雨。板书课题。放开声音把课题读一读。 二 初读课文 1、请同学们自由读课文3分钟，遇到读不顺畅的句子，反复多读几遍。 展示词语：邮票、菠萝、加紧、杨树、凉爽等词。指导书写爽字，注意笔顺先横 后撇点，最后写人字，注意笔画短横，竖撇的书写。 在展示词语粮食 柿子 钥匙 衣裳 喇叭 学读的过程中让他发现这一组词语都读轻声。 出示句子：黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 指名学生读该句子 分辨多音字扇，在句子中读正确，并指导书写。