“与时俱进”.docVIP

“与时俱进” 　　象往常一样，我带着精心准备好的第一堂班会课材料，信心百倍的走进了教室，伴随着一阵急促的上课铃声，同学们都逐渐的消停了下来，似乎是想给新班主任一个好印象，整个教室顿时鸦雀無声，心中一阵窃喜。一切按计划进行，于是我大声的说出：今天班会的主题是“我们共同的名字”。班级略显骚动，虽有些许意外，但还勉强可以接受，“我们共同的学名“新马高级中学”；乳名“高二（4）班”。话语一出，班级一阵哗然，“哈哈……搞笑……”“乳名？是喝奶时的名字吗？你的乳名是……”等等！议论声、互相调侃声、呲之以鼻声……顿时班级象炸开了锅，以往一群单纯無邪的小孩已不见了踪影，似乎一切都已被他们看透，全然一副不以为然的姿态。往日的全神贯注，一脸的严肃，整个人的状态散发出一种超强的集体荣誉感扑面而来，给老师的“说教”冠以百分百的认同，最后集体演唱班歌来给此节班会课以圆满的收尾，“树立很强的集体荣誉感，培养班级的凝聚力”这一目标已在班主任激情洋溢的讲话和全体学生赞同的鼓掌中得以很好的实现。而今天，这一切看来似乎是那么的遥不可及。“这是怎么了？”我不禁自问。从教10年来，由于特殊原因，没做班主任也就一年多一点，同样的班会，为什么收效会有如此大的差异呢？我变了？没有。那究竟是什么变了呢？细细想来，原来是我所面对的学生变了。他们是一群在变化多端的社会、家庭、教育环境下长大的孩子。针对这些孩子，我们又该如何教育呢？因此，“与时俱进”才是当今社会班主任的生存之道。 　　一、当今学生所具备的一些特征 　　大多数班主任都有这样一个感觉：现在的孩子越来越难教，打不得骂不得，缺乏一颗感恩之心，对其煞费苦心却收效甚微。我们总是习惯将其与以前的学生作对比，但往往却忽略了学生成长的时代背景。变化多端、经济飞速发展的成长环境造就了当代学生一系列独有的特征： 　　1、没有受过苦也不愿受苦 　　2、通过互联网等媒体获得了大量的信息，说起道理头头是道 　　3、要求民主平等、厌恶管制但又缺乏自我约束的能力 　　4、喜欢展示自我、张扬个性、自我意识很强 　　5、他们渴求对话，但又很敏感 　　6、生活优越，缺乏危机感，总觉得时间还很多，应该尽情享受青春 　　7、害怕担当，凡事都喜欢从他人身上找原因，一切都不是自己的错 　　可以说，现在的学生远比八九十年代的学生要有思想，但对未来又很迷茫。大到整个社会与教育环境的变化，小到你所带班级类型的不同，敏锐的洞察力和随机应变的能力，是我们做好班主任工作的关键。切忌墨守成规，一味的运用自己那些所谓的老班主任经验。以往单纯的说教或管制在当代的学生面前显得苍白無力。因此，如今要做好班主任工作，必须要在了解学生的时代特点的基础上，与时俱进。 　　二、班主任应怎样才能做到与时俱进。做一名符合当代学生心理要求的班主任呢？ 　　打造一个与时俱进的自我，做一个符合学生“口味”的班主任。努力让自己hold住，尽量别让学生感到你out了，这样無形中就会拉近你与学生的距离，为有效管理班级奠定了良好的基础。作为一名班主任同时亦是一名教师，如何首先让学生认可你，进而信服你直到最后心甘情愿的被你征服，这是取得成功的前提与关键。 　　1、不断充实自己，提高自身素质。并适时的推销自己，提高自己在学生与家长心中的认可度 　　（让学生认可） 　　（1）认真备好每一节课。课堂是老师展现自己的一个大舞台，也是学生了解、评价一个老师好与坏的重要标准，班主任同样如此，要想能在课堂上尽情的展现自己，做到游刃有余，提高自己在学生心目中的位置。这就要求我们要在课前做好充分的准备，多研究教材、多听课，取长补短，充分完善自己的课堂，自信的走进课堂，在学生面前要具有一定的霸气，用气势感染学生。俗话说：“台上十分钟，台下十年功”备好课是上好课的前提与基础。教好书是班主任取得学生信任的必要条件。 　　（2）多看一些关于班主任工作的一些书和文章，善于专研与思考，不断为自己充电。提升自己的文学修养，走进教室要底气十足，说出话来应能经得起推敲，不给学生留有任何钻空子的机会。 　　2、用人格“魅力”去影响学生。（让学生信服） 　　（1）留意你班级学生的一些兴趣与爱好，日常生活中有意收集一些相关信息，以“無意识的”方式表达出来，做一些让学生认为你做不到的事，给学生创造一种不可思意的感觉，进而觉得老师真“牛”。一次班会课上，我有意识的谈到“球类运动”，并将自己通过各种渠道收集到的相关信息在学生面前侃侃而谈的时候，顿时学生露出难以置信的表情，进而不约而同的发出一阵雷鸣般的掌声，他们的行动足以表达了他们对班主任的认可和崇拜。我想这份“魅力”来自于我的表现超出了他们的预知。因为作为一名女教师，大多数学生（尤其是理科班的男生）都会认为你对球类运动应该不是很感兴趣，更别谈什么（NBA、CBA以及