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信与爱：“两课”教学的难题与对策 　　作者简介：宋银丽，女，内蒙古财经大学马克思主义学院讲师。 　　摘要：大学在现阶段是一个特别而重要的转折时期。对“两课”教学来说，“爱学”是难题，“相信”更是个难题。破解这个难题需要教师坚持实事求是的方法论原则，以生动具体的材料重新激发学生探索的热情，解答学生的困惑，帮助学生培养自主学习的能力，提高认知水平，完成从重考分到重学习能力的转变，使大学课堂“回归大学之道”。 　　关键词：信；爱；自主学习；因势利导；实事求是 　　大学阶段是一个特别而重要的阶段，在这个阶段，经历了十几年寒窗苦，从激烈的高考会战中走过来的大学生告别痛苦的考试生涯走进大学校园，在宽松的大学环境下尽情地享受新奇、独立，放飞的感觉，在各种社团活动中释放压抑已久的情绪。多年来的应试教育、落后的教学理念、陈旧的教学方法，科学思维的训练的缺少，难以激发学生学术探究的热情。很快就从快乐的伊甸园跌入痛苦的现实中没有方向。因此，指导学生重新培养学习的兴趣、提高自主学习能力和认知能力，成为两课教师重要的实践活动。 　　一、分析正确，知己知彼，才能找到对策 　　口头上的说教不如深入实际、因势利导，理直气壮不如方法得当、入情入理。因“不爱不信”而难，要建立“爱与信”，首先要分析“爱与信”之难的原因，做到知己知彼，心中有底。目前学生对政治理论课“不信不爱”的主要原因有：1.社会主义运动处