基础教育课程改革与师生素养提升详解.ppt

六、现代学生的培育方向与实在培养 4、学习效率的提高 ★学习效率： 普通学生是骑自行车的效率 优秀学生是开汽车的效率 杰出学生是开飞机的效率 ★机会面前： 普通学生放弃机会 优秀学生抓住机会 杰出学生创造机会 六、现代学生的培育方向与实在培养 5、健全人格的形成 品德决定选择；选择决定结果；习惯决定命运；思路决定出路；过去决定现在；现在决定未来；思维方式决定人生。思维方式的培养和良好习惯的养成比传授知识要重要，要有意义，终身受益。 做事要有灵气；国人要有豪气；交往要有义气；决策要有霸气；团队要有风气。 ——致富五气 六、现代学生的培育方向与实在培养 5、健全人格的形成 世间五不能： 揭弊而不能揭短，整装而不能整人 轻松而不能轻浮，自信而不能自满 随缘而不能随便 有时候，人们常常感觉走到了尽头，再深的绝望都是一个过程，总有结束的时候，鼓起勇气昂首向前，或许机遇就在下一秒。 六、现代学生的培育方向与实在培养 5、健全人格的形成 我始终感觉，人与自己订有极其重要的契约，必须保持自我，又能容受万物，独立自强，凭借与此一星球的偶然遇合，随机应变，又像猎犬一般执着，不离不弃。 ——美国作家怀特 七、现代高效课堂的标志与追求 1、课堂定位与功能 课堂大于天与大课堂观 舞台大于天，课堂大于天。 头脑不应是被填充的容器，而是需要被点燃的火把。 兴奋学习　深广思考　激情交流　逻辑表达 七、现代高效课堂的标志与追求 2、教学方法与课堂效率 十种应有的理念(意识)： 课标意识；学科意识；全教材意识；学段年级意识； 模块单元意识；中考高考意识；主体主导意识； 学会学习意识；有效高效意识；合作交流意识 学会、会学、会用 学会：听懂 理解 迁移 内化 会学：得法 得道 融会贯通 会用：作业考试巧用 工作生活活用 七、现代高效课堂的标志与追求 3、高效课堂的标志 高效课堂功在课外，效在课堂 学生的课堂　　　动静的课堂 思维的课堂　　　方法的课堂 学习的课堂　　　延伸的课堂 务实的课堂　　　多效的课堂 七、现代高效课堂的标志与追求 4、课堂教学（模式）的建模、破模与个性化特色 实施课改需要建立健全新的管理模式、新的教学方式、新的学习方式。 有了全新的意识和健全的模式以后，还需要穿新鞋，开新车，选择适合自己的“好路”来行驶，用“教材教”而不是“教教材”，用“教材学”而不是“学教材”，路绝无新旧，只是可选择的路太多了。 七、现代高效课堂的标志与追求 5、课堂教学的坚守与改革创新 那种用手触摸精装书的美好触感，电子阅读永远无法替代。经典作品还是要靠纸质媒介呈现，就像满汉全席，能用塑料盘子装吗？ ——易中天 有一个古对联，苏轼及后人都没有对上： 游西湖，提锡壶，锡壶掉西湖，惜乎锡壶。 听物理，如雾里，雾里看物理，勿理物理。 谁知一同学在物理课堂上，被学子对出。 七、现代高效课堂的标志与追求 6、教学教研重心，从研究学科教学走向研究课程发展 教学教研重心，从研究学科教学走向研究课程发展.ppt 八、现代教研与学研的追求 1、教师在教研、学研、教学中的主导地位 教学：站高看远大教育　　务实创新真教学 　　 知识传授是基本　　思维养成是根本 培养有见解到有思想的人　会全面辩证的看问题 帮助树立正确的价值观　 积极向上的人生追求 （人生在世　少生气　图和气　走得正气　 活得大气　自然会有喜气） 八、现代教研与学研的追求 2、现代教研的着力点与生成点